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标签:
教学设计
人教版高三教学设计
《安塞腰鼓》公开课教案(网友来稿)
时 间: 2001年3月22日下午第二节
地 点: 石化二中阶梯教室
班 级: 初一(3)班
执教人: 左 雁
教学目标:
1、通过朗读,感受其中生命的律动,理解文章的主旨。
2、揣摩语言中包含的情感和深韵。
3、了解本文的写作特点。
教学设想:
这是一篇气势恢弘的散文诗。对这样的文章,先指导学生朗读,从诵读中体会它的气势,实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美,通过讨论,揣摩句子含义,体会文章的写作特点,实现语言文字的内化。最后,比较阅读,进行文艺鉴赏。
教学设备:
利用多媒体技术,加强直观性,提高教学效果。
教学流程:
一、启发谈话,创设情境
1、播放一段安塞腰鼓的录像 1、欣赏录像
2、问:看了之后,你有什么感受? 2、各抒己见
3、安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十 3、思考后回答:
足,那么,《安塞腰鼓》这篇文章 粗犷、豪迈、激昂
我们应该读出什么样的语气?
二、诵读,整体感悟
1、倾听学生朗读 1、几人分段朗读课文
2、指名评价 2、对同学的朗读简单评价
3、指导朗读 3、齐读
4、问:你觉得这篇文章的主旨 4、思考回答:歌颂激荡的生命
是什么? 和磅礴的力量
三、揣摩句子含义,体会本文写作上的特点
1、读了本文,你喜欢哪些语段, 1、讨论回答
为什么?
2、教师相机归纳出本文两个写作 2、齐读,体会排比的好处
特点
3、教师答疑,小结 3、质疑,讨论句子含义
四、比较阅读
1.比较《安塞腰鼓》与《敬畏生命》 1.学生思考后回答
在思想内容、表达方式、语言特
色等方面的异同
2.问:我们以前学过的文章、诗歌 2.回忆、联想
里有没歌颂生命和力量的作品?
五.布置作业
附板书:
安 塞 腰 鼓
激昂的排比
歌颂激荡的生命和磅礴的力量
铿锵的短句
标签:
教学设计
人教版高三教学设计
安塞腰
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