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教学论文
我上语文课(网友来稿)
广东省英德市英德铁路中学 李日金
一
上《回忆我的母亲》这一课时,我和同学们一起沉浸在作者为失去敬爱的母亲所酿造的悲痛氛围中。然后我叫同学们也来谈谈自己的母亲。一学生在说到有关她母亲的点点滴滴时,声音开始有点哽咽,进而失声痛哭起来。我和其他学生为她的真情流露情不自禁地热烈鼓掌。她当时有点尴尬。我叫她把内容写下来。又一佳作诞生了。
二
我为学生范读《小巷深处》的部分段落时,很自然地想起我的母亲:想起母亲在毒日下劳作,想起她矮小的身躯挑着一百多斤的木柴在落日的余辉中赶路,想起她奔赴三十余里到学校为我送来皱巴巴且又浸透汗水的生活费……眼泪在眼眶眶里打转,声音也变得沙哑。也许没有遇到过这种情形,我的学生感到有点突然,更多的是感动。我一点也不感到难堪。其实,老师也是人,也有七情六欲。
三
我给同学们上写字课,开始时,我什么也没有讲,只是在黑板上写了一行端庄工整、颇能体现一定书法功底的正楷字,学生们在啧啧称赞:“老师写得真漂亮!”“真好看!”“我要是能写到那么好就好了!”“老师,你能不能教教我们写字的方法?”,同学们眼里充满了渴望,充满了期待。这时,我才开始教他们握笔的方法、坐立的姿势、练字的步骤。这一节课,同学们学得特别认真。
四
上完《风筝》这一课的时候,我问同学们是否还有其它问题。一学生问道:“课文中说到‘我认为风筝是没出息的孩子所做的玩艺’,那么,老师,‘我’认为什么才是有出息的行为呢?”由于对这个问题没有准备,我一时回答不上来。于是,我认真而又平静地对这位同学说:“你真厉害,把我问倒了。我暂时还不能准确回答你的问题。”脸上丝毫不觉得难为情。我要让学生知道:老师并不是一切皆知的“神”,也和他们一样有许多
不懂的待探究的问题。
五
有个学生写的作文立意深远,用词准确,文风泼辣。小小年纪有如此功底,确实不错。禁不住在的作文中批道:你写得真好,老师真应该向你学习!这不是客套话,也不是为了取悦学生,抑或为了鼓励学生而鼓励。而是我发自肺腑深处的一声赞叹。教学相长,只要肯放下“架子”,我相信在学生身上也能学到很多东西。
六
一天上课,一学生突然对我说:老师,你不能老是叫那几个同学回答问题,这样对我很不公平。听后愕然。我一直以为在学生眼中我是个公平正直的老师而并为此沾沾自喜,却不料被这个学生“一语惊醒梦中人”,真是当局者迷,旁观者清。从此,我上课总是把全部学生放在“心”上。
作者邮箱: lirijin030@sina.com
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教学论文
我上语文
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