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教学设计
人教版七年级教学设计
《罗密欧与朱丽叶》之研究性学习(教师中心稿)
张连生
教学目的:.理解剧本的主题
教学重点:延伸作品的主题
教学难点:比较阅读与分析
教学方法:研究鉴赏法
教学过程:
一、试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的反封建的社会意义。
(讨论,学生用5分钟时间写一个简短的发言稿,然后口头评述。)
提示:
《罗密欧与朱丽叶》一剧中,罗密欧与朱丽叶本是一对有情人,但受封建家族世仇的影响,最终却不能成为眷属而双双殉情,成为悲剧。他们的悲剧,强烈地控诉了封建伦理观的罪恶,批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾,两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟,言归于好,则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利,象征着作者所宣扬的人文主义理想的胜利。
长篇叙事诗《孔雀东南飞》中,焦仲卿、刘兰芝双双自杀的悲剧说明在封建礼教的束缚下,人们不可能获得自由幸福的婚姻,因为子女的婚姻大事只能由家长作主。这是这首诗典型意义之所在。从这个高度上才能看出作者的意图:一方面是揭露封建礼教家长制罪恶,指出它是婚姻悲剧的根源;另一方面是歌颂焦仲卿、刘兰芝忠于爱情的崇高品质以及以死抗争的精神。
二、围绕《罗密欧与朱丽叶》的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。
提示:①学生要把握作品,深入分析,做出评价。
②这部戏剧不一定就只是积极的,也有其缺陷,可以抓住一面评论。
③以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。
标签:
教学设计
人教版七年级教学设计
罗密欧
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