张连生

      学习目的：

      理解龙女和柳毅的人物形象及其意义。

      理解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。

      品味本文凝练生动、句式多变、极富表现力的语言。

      学习重点

      理解龙女这个人物形象。

      理解柳毅这个人物形象。

      学习难点

      理解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。

      品味本文凝练生动、句式多变、极富表现力的语言。

      学习方法

      阅读、分析、评价、鉴赏

      学习过程

      阅读下列文段，并完成文后问题

      有顷，君复出，与毅饮食。又有一人，披紫裳，执青玉，貌耸神溢，立于君左。君谓毅曰：“此钱塘也。”毅起，趋拜之。钱塘亦尽礼相接，谓毅曰：“女侄不幸，为顽童所辱。赖明君子信义昭彰，致达远冤。不然者，是为泾陵之土矣。飨德怀恩，词不悉心。”毅伪退辞谢，俯仰唯唯。然后回告兄曰：“向者辰发灵虚，巳至泾阳，午战于彼，未还于此。中间驰至九天，以告上帝。帝知其冤而宥其失。前所谴责，因而获免。然而刚肠激发，不遑辞候，惊扰宫中，复忤宾客。愧惕惭惧，不知所失。”因退而再拜。君曰：“所杀几何?”曰：“六十万。”“伤稼乎?”曰：“八百里。”“无情郎安在?”曰：“食之矣。”君怃然曰：“顽童之为是心也，诚不可忍：然汝亦太草草。赖上帝显圣，谅其至冤。不然者，吾何辞焉?从此已去，勿复如是!”钱塘复再拜。

      1．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 ( )

      A.俯仰唯唯 唯唯：恭敬地连连答应的声音。

      B.然而刚肠激发 刚肠：刚烈的性情。

      C.不遑辞候 不遑：不能。

      D.顽童之为是心 为是心：存这样的心。

      2．下列句子中有通假字的两项是． ( )

      A．又有一人，披紫裳，执青玉，貌耸神溢，立于君左。

      B．女侄不幸，为顽童所辱。

      C.飨德怀恩，词不悉心。

      D．从此已去，勿复如是！

      3．翻译文中加横线的句子。

      ①向者辰发灵虚，已至泾阳，午战于彼，未还于此。

      答：

      ②顽童之为是心也，诚不可忍；然汝亦太草草。

      答：

      4．下列对上文的理解不恰当的一项是 ( )

      A．钱塘君对柳毅恭谦有礼，以诚相待，并讲了一篇有情有理的话，先是对柳毅表示感激，后又诚恳自责，表示道歉。这些描写反映了钱塘君亲切、可爱的一面。

      B．洞庭君与钱塘君的对话，一个问得急促，突出问者的专注、急切；一个答得干脆，显示了答者对其所作所为的毫不在意，一意孤行。

      C.钱塘君的“草草”行为经兄长指出后，他知错认错，性格开朗。

      D.洞庭君一见钱塘君回来就急切地询问人命庄稼的损伤情况，并劝戒钱塘君“从此已去，勿复如是”，这表现了他仁慈和谨慎的性格。

      [答案]

      1．C(不遑：不暇，来不及)

      2．CD(飨，同“享”；已，同“以”)

      3．．①刚才我辰时从灵虚殿出发，巳时抵达泾阳，午时在那里交战，未时回到这里②这小子存有这样的坏心，的确不能容忍，可你也太草率了

      4．B