来源：新闻晨报

　　减负后第一个国庆长假来临前，晨报对上海6所中小学的300多名学生作了一次问卷调查。低年级小学生和高年级初中生，给出完全不同的答案，折射出两种不同的心情。

　　调查表明，超过半数小学生将外出旅游作为长假计划的首选，期待与父母、同学多一些相处，旅游、结伴游戏是他们渴望的。与小学生相比，越来越

　　多的初中生却选择独自在家过长假，看电视、玩电脑成了初中生最乐意的选择。调查还显示，找不到玩伴是小学生在长假的最大烦恼，而担心作业多以及父母安排过多，则是初中生的苦恼。

　　小学生渴望长假，害怕孤独，而选择独处、希望自由是初中生的想法。从“害怕孤独”到“选择孤独”，是因为孩子长大了，还是因为此前的长假太少乐趣，使他们已习惯了孤独？

　　小学生方阵长假最怕独自过

　　现象1 放假寂寞不如上学

　　一些学生成了“长假厌烦”人群，小学低年级学生中这个比率尤高。19.44%的三年级学生并不期待长假，他们选择了“一点也不喜欢放假，放假很无聊，不如去上学”这一选项。

　　案例 小学三年级学生圆圆

　　“我不喜欢放假，在学校可以听老师讲故事，学知识和本领，学校里还有很多小朋友陪我玩，我觉得很开心。”三年级学生圆圆告诉记者，放假在家没事干，还不如去学校上课。

　　寻因：二期课改后，低年级学生的课业负担明显减轻，学校每天下午安排的许多参与性活动，也丰富了学生的课外活动。

　　初中生方阵把长假留给自己

　　现象2 没了伙伴没人陪玩

　　调查发现，小学生不愿放假的原因主要是找不到同伴玩，在家太孤单。担心没玩伴的比例占30.31%，远超过担心父母安排培训班、请来家教上小课、走亲戚等的比例。

　　案例 小学五年级学生小伟

　　“平时在学校很热闹，放假少了许多朋友，多寂寞啊。再说一个人玩很没劲，父母除了让我做作业，也没安排有新意的活动。”小伟告诉记者，他以前过的长假常常只有第一天有人陪他玩，其后6天都没人和他玩。他表示，今年的长假特别希望同学们召集起来好好玩上几天，一起去游泳，去锦江乐园，去博物馆参观，如果是这样，真是太好了。 寻因：害怕寂寞是孩子的天性，小学生尤喜欢和小伙伴一起玩，如今钢筋水泥隔绝的居住环境，使小伙伴在一个大院里玩耍嬉戏成了难事，除了校园，他们很难找到别的玩伴。

　　现象3 爸爸妈妈谁能陪我

　　不少小学生表示长假期间渴望得到父母陪伴，调查表明，小学生更愿得到父母的陪伴，希望父母能多陪陪自己的比例占到31.43％，高于初中生15.75％的比例。

　　案例 小学四年级学生小周

　　小周告诉记者，她在长假期间最希望父母能多陪陪她，带她去游乐园玩，让她更多地感受父爱和母爱，也让他们更好地了解自己，“我会很听话的，会在长假期间帮爸爸妈妈干家务”，她说道。

　　现象4 在家待着不愿出门

　　看电视、玩电脑、睡觉，最主要的计划都在家里完成。在回答“国庆长假最想做的事情”时，54%的初中生情愿留在家中，选择“在家待着，电视看过瘾，电脑游戏玩个够”的比率最高，占29.46%。选择最想出去旅游的学生仅24.58%，与小学生相比，比率下降了一半。

　　案例 七年级学生杨雨帆

　　“我就想打游戏！打游戏！打游戏！”七年级学生杨雨帆在调查问卷上写了三遍“打游戏”，父母只允许他在假期玩电脑网络游戏，他已1个月没摸过键盘了。像他这样明确表示长假玩游戏的并非少数，男生中尤其明显。

　　在杨雨帆看来，和父母一起旅游，心情和关注的内容都不一样，除了身体疲惫，带来的兴奋度还不如一场酣畅淋漓的电脑游戏。

　　现象5 担心作业不愁孤独

　　面对“长假7天你最担心什么”的问题，有44.52%的初中生选择“老师布置了太多作业，根本做不完”，而担心一个人在家太孤单的只有16.90%，排在第三位，选择该项的还主要集中在预备班学生。此外，有23.97%的学生厌烦和父母一起走亲戚、串门子。

　　案例 黄远华初中六年级学生

　　六年级学生黄远华说，平时与同学、朋友在QQ上见的时间比放学后待在一起的时间多得多。他每周和同学踢一次球，这是他和同学为数不多的集体游戏，“孤单，没有吧，我觉得现在挺好的，没人玩我就和自己玩。”

　　黄远华告诉记者，最担心的是，如果作业量不是太大，和父母走亲戚、串门子最麻烦。

　　现象6 情愿独处期盼安静

　　比起小学5年级学生，升入初中的学生愿一个人待着的比例陡然增加。在回答“长假我最希望和谁待在一起”时，16.4%的学生选择“其实我就想自己一个人待着”，而选择最多的是“同学”和“朋友”，只有15.75%的学生愿在假期陪父母,这个数字比小学30%愿和父母在一起的比例下降了一半。

　　案例 八年级学生聂小雯

　　“我就想一个人待着，啥不干也行。”聂小雯这样定义“一个人待着”。她在问题补充的空白处写了“安静、自由”。聂小雯说，终于可以不用天天看到老师和同学了，可家长长假也休息让她有点失望。“学校里老师每天说话，放学了每天同学说话，到了家里父母唠叨个不停，我谁也不想听，什么话也不想说。”

　　升入初中后，经历青春期的学生自我的意识突然强烈起来。翻看这些学生选择独处的理由，“我长大了，要独立”、“父母很烦、和朋友出去又没有地方可去”之类的回答很普遍，“孤独”已成为一些学生主动的选择。

　　专家建议

　　专家指出从“害怕孤独”到“选择孤独”，其实符合孩子的心理发展规律。

　　上海社会科学院青少年研究所所长杨雄：儿童趋向害怕孤独，希望依赖大人，是儿童发展阶段所决定的。小学生的心理还没发展出自我意识，喜欢和大人在一起。青春期是确立自我统一性的时期，孩子逐渐发展了自我个性，喜欢和同龄人交往，不愿和父母待在一起。大人希望孩子不要离开自己，孩子却不希望大人碰他，这种倾向一般从初二开始明显起来。此阶段的孩子心理迅速成熟，有很强的叛逆心理，往往表现为喜欢一个人呆在房间里。

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　　虹口区教师进修学院德研室心理教研员魏国玲：从心理学角度来看，年龄越大越喜欢一个人待着，这符合孩子的心理发展规律。1—3岁的孩子，特别是女孩子，会有一种分离痛苦，缺少对自我的认同。4—5岁的孩子开始接触外界，充满危机感，不知如何应付。6—11岁的孩子还没走出家庭，对外部世界充满了疑虑。11岁以后到了青春期，孩子会有一种闭锁心理和成人感，表现出充满独立的要求和叛逆心理。处于青春期的孩子特别在乎同龄人的评价，这是每个人自我发展的必经阶段。在这个阶段要经历4种评价的统一，即理想的我与现实的我的统一，他人评价与自我评价的统一，社会评价与自我评价的统一，以及性别角色的统一。这4种评价统一了，才能健康发展，否则就会导致自卑或自傲，而要达到统一就必须在自我认识中不断比较与反思。

　　金点子一箩筐

　　最具素质的点子：看动画学英语

　　谈杨（延安中学西校六年级）：我平时很喜欢看《哈里波特》、《狮子王》这类书，有的已经看了三四遍。我想趁国庆长假买来《哈里波特》、《狮子王》原版的动画片看看，提高自己的英语口语和听力水平。我还想和妈妈每天去小区健身室打球，争取把乒乓球学会。

　　最富温情的点子：培养同学友谊

　　徐晨楠（继光高级中学高一）：我刚升入高一，7天长假正好给了我们一个培养同学友谊的机会。我和几个要好的同学早就商量好了，准备一块儿去拍大头照，买些自己爱看的书，唱唱卡拉OK，听说佘山有个骑马场，我们也想去尝试一下。除此之外，我们还有一个更大的计划，那就是骑着自行车看看节日中的上海，我会带上相机，和同学一起走走拍拍。

　　最有爱心的点子：拜访问候恩师

　　吴欣迎（广灵中学六年级）：我想趁国庆长假，拜访教过我的老师，或者打电话问候他们，并和小学的同学聚会，说说各自升入新学校的感受。老师给我们布置的探究型课程，也正好可以在长假里收集资料，进行调研活动。 最具时代色彩的点子：自己开“F1”

　　瞿嘉宁（育诚高级中学高二）：虽然“F1”没放在“十·一”黄金周，但“十·一”是属于自己的“F1”比赛日。喜欢玩电脑的学生朋友，自己上网享受“F1”的快感，它会让你懂得，什么才是速度！

　　最怀旧的点子：与儿时伙伴放风筝

　　许施帆（东方中学初三）：难得的国庆假期，我和爸妈要去乡下亲友家喝喜酒。趁此机会，我正好可以见见小时候的农村小伙伴，要知道，我们有好多年没见面了，要说的话一定很多，我打算和小伙伴们在田野里放风筝。

　　最富亲情的点子：与父母一起游戏

　　唐文英（市二中学高一）：想和爸爸妈妈一起去东方绿洲看看，听说那里有个亲子游戏项目，像攀岩、划船，好多活动哩！我还想和同学一起去陶吧做小杯子、小花瓶之类的礼物送给妈妈，她平时那么忙碌，我想在节日里给她一个惊喜。