广东罗定中学 黄活汉

      教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

      2、积累文中出现的精辟的句子。

      教学重、难点：

      重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

      （2） 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

      难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

      教学时数：安排1课时

      教学过程：

      一、检查预习情况。

      分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

      （1）名言警句：

      好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

      书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

      书到用时方恨少。

      读书破万卷，下笔如有神。

      读万卷书，行万里路。

      ……

      （2）名人论读书：

      周恩来：为中华之崛起而读书！

      李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

      朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。

      孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

      ……

      （3）名人读书的趣事：

      孔子韦编三绝的故事

      列宁读书趣闻

      马克思读书趣闻

      古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

      ……

      二、简介作者导入新课

      培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

      三、指导学生通读全文，把握内容：

      1、指导学生朗读课文。

      明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

      2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？

      提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。

      明确：文章可以分为三个层次去理解：

      第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

      （1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（学生集体回答）

      重点阐述了读书的好处。

      （2）后从反面指出读书的三种偏向：

      并论述读书和经验的关系：

      （学生通过看书迅速作答）

      （3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

      （4）提问体会句子含义及作用。

      文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

      （5）提问体会论证方法：

      对比论证、比喻论证。

      “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”

      体会：

      培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”……

      这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。

      第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）

      阐述读书的方法。

      （1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？

      明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。

      延伸：孟子“尽信书不如无书”。

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      （2）对不同的书，作者又主张怎样？

      明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。

      （3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。

      明确：

      第三层：（读史使人明智—结尾）

      阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

      分两个小层理解：

      （1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。

      明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）

      （2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出）

      论证方法：对比论证、举例论证。

      四、讨论与交流：（1）学习本课后，对议论文的写作的认识体会。

      （2）本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对这些内容的看法。

      五、总结、归纳：

      六、布置练习：摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积累写作经验。

      作者邮箱： ahan7609@tom.com