吴六国

      仿用，在修辞学上称为仿拟。这是传统的表达手段。高中语文读本选用的清人全祖望所写的《梅花岭记》中就有很典型的例子：

      吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”

      孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。

      洪承略为什么大为恼怒，急忙呼喊部下将孙兆奎推出却斩杀呢？洪承畴原来是明代大官（经略），督师松山抗拒清兵，后来投降了清人。明朝还以为他已殉难并大肆祭奠。洪承畴内心畏惧在扬州抗清的史可法（人称史阁部）。虽然史可法已经殉难，但洪承畴心有余悸，于是乘机向孙兆奎打听：“您在军队中，确实知道在扬州，抗清的阁部史可法是真死了呢，还是没有死呢？”孙兆奎仿用他的句式，针锋相对地反问道：“您从北方来，确实知道在松山殖难的督师洪承畴是真死了呢，还是没有死呢？”这句话触动了洪承畴的痛处，气急败坏的洪承畴，“急呼麾下驱出斩之”。

      在鲁迅和毛泽东的文章中，这类仿用经常可见。从仿用到创新，是学习语言的必由之路。

      一、仿用的基本形式

      高考仿用类试题，大致有下列三种：

      1．续写

      这种仿用的基本做法是：按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往下写。这种仿写的形式，与“扩展语句”相似。

      例1：请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

      要求：①另举一个事例；②句式与标有 号相同。

      古往今来，彪炳史册杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纳目》的问世！

      这是较早的一道高考仿用题。提供的是一段议论的文字。第一句是论点，第二句以李时珍为例作论证。画线句总体上是一个假设复句。“如果没有……没有……哪里会有……”。要求续写的一个句子，在内容上应举“彪炳史册”、“做出过非同寻常的努力”、“在事业上创造了辉煌的业绩”的“杰出人物”，句式上应是由三个分句组成的假设关系的复句。

      2．嵌写

      这种形式是提供一段文字，让学生“填空”。这种形式与扩展语句也有相似之处。

      例2：（1999年27题）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，组成前后呼应的排比句。

      人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！

      这是一道综合性很强的试题，它融仿写、比喻、排比于一题。所给出的文字，实际上是填句的语境。因此，解答本题，首先要正确理解所给的文字的基调，是赞扬人民共和国在起伏、曲折的道路上向前发展的历史趋势。其次要分析句与句之间的逻辑关系，认定句子所用的修辞技巧，同时还要凭借想象和联想，这样才能填出符合要求的句子，组成前后呼应的排比句。（参考答案举例：五十年像一首乐曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮）

      3．所谓另写，就是按照试题所给的语句的形式，另选内容，组织答案

      例3：（2000年26题）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中选一个词，仿写两句话。

      虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

      蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

      这题所给的材料，其话题是“虚伪”，仿写的句子以“友谊”或“勇敢”、“信任”为话题。这种仿用，实际上只是仿其“形”而换其“神”。在“形”似上，既要符合“直接表述，言简意赅”、“连续类比，形象生动”的要求，又要注意句式、句子结构方面的要求。否则，不算是很好的仿写。

      二、仿用题的发展变化

      由于“仿用”已经考了好几次，其间有一些变化。这变化主要表现为两点：

      1．仿句与仿段

      高考仿用题，以“仿句”为多见。前面的三例已可以看出这一点，请再看看一例：

      例4：仿照下面两个比喻句的句式，以时间为开头，写两个句式相同的比喻句。

      书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启的心灵的智慧之窗。

      这显然也是“仿句”。2002年出现了“仿段”题。

      例5：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

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      海是水的一部字典：

      浪花是部首，

      涛声是音序，

      鱼虾和海鸥是海的文字。

      这四句话构成了一个完整的语段。这道仿写题，不仅有仿写形式的要求，而且要求“意思完整”，体现了“仿段”的基本要求，即几句话共同表达一个完整的意思。

      2．仿形与仿神

      在语言表达中，“形”与“神”本来是密不可分的。这里将它分开，是从试题考查重点这一角度说的。前面所举五个例子，都是侧重于仿所给材料之“形”的，即句式和修辞手法。但是，2003年出现了一种新型的仿写题。

      例6：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

      提示语（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

      改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

      （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

      改写为：

      （2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款

      写改为：

      这道题对“仿照”的形式没有提出任何要求，只是在表达效果上提出“亲切友善、生动而不失原意”，这显然是要求仿其“神”——保持原意，但是语言要亲切、友善、生动，这其实是把仿用和语言“得体”的要求结合起来了。

      从“仿句”到“仿段”，从仿“形”到仿“神”，标志着仿用要求的逐步提高。

      三、仿用的主要技巧

      1．准确把握题面提出的仿写要求

      仿写题的题面要求总是相当明确的，应细心地一一把握住。就本文所举例说，它包含这几条要求：①表述形式：一是“直接表述”，一是“连续类比”；②表达效果：一是“言简意赅”，一是“生动形象”；③话题：在“友谊”“勇敢”“信任”中任选“一个词”；④数量：仿写两句话。答案只有满足这四项要求，才能是正确答案。有一项不能满足，答案都有问题。

      （2）弄清材料中隐含的仿写条件

      仿写题所给的材料，一般是仿写的样式，其中包含着仿写的条件，也应一一弄清楚。前文所举例4便隐含着这样三个仿写条件：①同一话题，这话题是“时间”，而不能用具体的时间来取代；②两个比喻句之间是并列关系；③每一个比喻的内部前后的语意必须相衔接，“梯子”→“引导”→“登”，“钥匙”→“开启”；即前面是比喻，后面说作用。例5“海是水的一部字典”等四句话中，隐含着这样几个仿写条件：①第一句是一个层次较高的比喻，它领属三个低一层次的比喻；②左边“海”与“浪花”、“涛声”、“鱼虾和海鸥”是领属关系；③各句为合理贴切的比喻句。仿写的答只有满足材料中隐含的这些条件，才能成为正确答案。

      四、典型题分析

      1．仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

      原作：墙角的花！

      你孤芳自赏时，

      天地就小了。

      这是2002年春季考试第23题。题面规定了三项要求：①另选一事物；②写出一种情境；③表达出自己的思想感受。材料中隐含的仿写条件：①应选一具体事物作描写对象；②前一句点明描写对象；③前两句表现一种情境；④第三句点明思想感受。据此，你可以这样写：井底的蛙，你坐井观天时，眼界就窄了。又如：荒地的种子，你怨天尤人时，生命的希望就小了。

      2．见例6

      本题总体上是仿写，但重点是修辞。它涉及修辞的诸多方面，包括修辞行为的动机的确定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达揭示公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人看后很不舒服甚至产生反感，因为它反映了说话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对他人的尊重，符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示语。

      根据这样的分析，提示语（1）可以修改为：小声说话，静静行走——做现成文明人；也可以修改为：让静谧围绕在身边，让文明驻扎在心间。提示语（2）可以修改为：把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里；也可以修改为：请不要让报刊离井背乡，否则你将付出一笔搬迁费，等等。

      五、练习及答案

      1．根据提供的语境，在横线上填写恰当的词句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰 。忠告，放远了品味才觉得亲切，友情： 。所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。

      2．仿照下面文段中画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。

      生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。没有蓝天的深邃但可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔但可以有小溪的优雅； ；

      ！命运可以剥夺你活得高贵的权利，却不能够剥夺你活得伟大的权利！

      3．仿照下面的句式，选择新的话题，另写一组句。

      海洋，诠释着全部的水性；滴水，也透视着浩瀚的海洋。

      4．仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。

      只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年。

      仿句：

      5．依例仿写，要求字数、内部结构一样。

      例句：如果把人生比作四季，那么便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。

      仿句：如果把人生比作 ，那么 ，

      ， 。

      6．以我国闻名的自然景观为对象，仿写两个句子：（4分）

      万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；东方明珠，好象一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。

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      7．仿照例句，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。（6分）

      例：月亮

      正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。

      反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。

      选择参考：白雪 天平 火柴 彩虹

      答： （填要描述的对象）

      正面：

      反面：

      8．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。（不要求与原句字数相同）（6分）

      我是一朵白云

      亲情是包容我的蓝天；

      我是一棵绿树，

      亲情是滋养我的土地。

      9．请另选事物进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（字数可略有增减）

      小草

      没有花朵的艳丽，

      没有身躯的伟岸，

      却以破土的力量昭示

      ——什么是顽强。

      仿写：

      10．另选一物进行仿写。要求用拟人手法、符合该物的特征并寄寓一定的思想感情（要求与原句字数相同）（6分）

      树

      自从呱呱坠地

      就学会

      如何站成顶天立地的汉子

      任凭雀鸟聒噪去罢

      看我独臂擎起

      一座天空

      11．依照下面第1节诗的形式，在后两节空缺处补上合适的诗句

      感谢

      让我怎么感谢你

      当我走向你的时候

      我原想收获一缕春风

      你却给了整个春天

      让我怎么感谢你

      当我走向你的时候

      我原想

      让我怎样感谢你

      当我走向你的时候

      我原想

      12．仿照例句的格式，另选事物，再写一个句子。

      例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，而是老师撒出智慧的花朵。

      仿写：

      13．仿照下列文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体。

      书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”。我懂得了作为人的价值；

      每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

      14．下面的句子都写到“浪花”，前一句简单描述，朴素自然；后一句运用比喻的排比，形象生动。请在“彩云、雨点、清风”中任选一个，仿写两句话。

      例句：①江面上浪花飞舞，水光粼粼。②一朵浪花，一个跳动的音符；一簇浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢迎的生命。

      仿句①

      ②

      15．根据文意，仿造画线句的句式扩展语句，形成排比，使上下文连贯。

      这个世界每天都在打造各种“幻象”。给少男少女打造潇洒自由众星捧月的明星“幻象”，给莘莘学子打造名牌大学出国美梦的求学“幻象”，

      。文化与商业联姻，传统与时尚共塑，

      。人间万千“幻象”，都被有声有色地打造出来。

      附：答案及简析

      1．放远了眺望才会觉得秀美（友情）放远了回忆才会觉得珍贵。（意思对即可）

      2．没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿，没有高山的巍峨，但可以有岩石的坚定。

      （意思正确、符合转折句的要求即可）

      3．略（句式符合要求，内容前后两个分句相关联即可）

      4．答案举例：我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让生命熠熠生辉。（答案不仅要句式符合要求，而且意义与“腐烂”相对）

      5．答案举例：如果把人生比作登山，那么难免峰回路转，柳岸花明，升降浮沉。（要注意字数及内部结构的要求）

      6．答案举例：九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证。（描写对象应是“自然景观”，仿写两个句子，每个句子中都要运用比喻）

      7．略（要从正反两面立意，有“寓意”）

      8．略（要分析题目的要求和材料中隐含的条件）

      9．答案举例：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么是执着。又：垂柳，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告白——什么是多情。

      10．略（要兼顾物象、修辞、句式、寓意诸方面）

      11．答案举例：捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋，撷起一片红叶，你却给了我整个枫林（答案要解回答“感谢”的原因；分清部分与整体的关系）

      12．教室的前面有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。（注意原句的格式是：具体事物+否定+想像）

      13．答案举例：当孔子说，“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说，“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵。（既要注意句式，又要注意“重塑了我的灵魂”，“完成了一次生命的感悟”的内容）

      14．答案举例：①池塘边清风徐徐，水波不兴；②一丝清风，一个浅浅的微笑；一绺清风，一声轻轻的问候；一阵清风，一次真诚的会悟。

      15．答案举例：（1）给青年男女打造缠绵悱恻死去活来的爱情“幻象”；又：给青年男女打造风流调傥香车宝马的成功“幻象”。

      （2）旧俗与新潮合流；又：高雅与通俗交融。