备课人：徐红梅

      解读教材：

      十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校９０周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

      教学目标：

      知识能力目标： 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。

      过程方法目标： 学习本文详略得当的写法和富于变化的语言，想一想有些话要是平平实实地说该怎么说，再看看作者又是怎么说的，多读几遍，就会有所感悟。

      情感态度目标： 知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。

      教学重难点：1、培养学生自信，积极进取的好学精神。2、感悟文中优美的语言。3、反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。

      教学方法：学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。

      知识准备：预习本课字词

      教学时间：二课时

      第一课时

      达标过程：

      一、创设情景，导入新课

      同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》（板书课题，作者）

      二、简介作者：

      田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。

      三、揭示课时目标：

      1、整体感知课文，理清作者思想感情变化的过程。

      四、整体感知课文

      （一）学生自读课文，思考：

      1、此文是她多大年龄时写的？写了什么年龄的什么事情？

      2、重点写哪个年龄阶段的事情？

      3、北大是一所历史悠久，文化底蕴深厚的高等学府，是莘莘学子向往的殿堂，北大的什么给“我”的影响最大？什么给“我”留下的印象最深？（找出文中相应的段落）

      4、“我”是怎样评价北大的？请找出文中的语句读一读，试用一句话概括。（四人小组讨论）

      5、找出文中的两节诗读一读，说说你是如何理解的？（四人小组讨论）

      （二）师生合作解疑；教师相机板书

      五、学习课文第6----9节，思考；

      1、入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？

      2、她看到图书馆有那么多书，心里怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？

      3、北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是什么？

      六、学习课文第10----12段，思考：

      她喜欢北大的哪些人，她看到了什么？

      七、课堂小结：对照板书，师生合作理清作者思想变化的过程

      7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往

      10岁 初见北大 固执地扭过头 自信

      13岁 进入北大 没想到这么快 自信

      16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失

      北大图书馆 开始近乎绝望————渐渐地变得愉悦、安详————后来渴望飞翔—————回报母校

      “我”与北大————无法分割的血肉相连。

      略写：童年时期对北大的向往与进入北大的自信

      详写：两年学习生活中的感受

      七、作业设计

      1、抄写字词

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      2、摘录文中精彩语句，说说妙在何处？

      3、摘抄田晓菲的《露》

      八、板书设计（略）

      第二课时

      一、揭示目标：1、品味精彩语句，联想造句

      二、 2、学习写作技巧（巧用表达方式）

      三、品味精美语句

      1、学生交流，合作归纳：①排比句（略）好处：

      ②比喻句（略）好处：

      ③拟人句（略）好处：

      2、联想造句：

      ①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。

      自从 ________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

      ②我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！

      我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。

      四、学习写作技巧：

      1、常用的表达方式有哪些？

      2、文中运用了哪些表达方式，具体说说。

      （叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情。全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章）

      五、真情告白：学了这篇课文，同学们肯定很羡慕这位少年大学生，但除了羡慕，我们是不是还应该想到点什么？请以《田阿姨，我想对你说》为题，写一写你的感想。