张瑛

      （一）教学目标

      1．知识与能力

      （1）用比喻和类比推理讲明道理的方法

      （2）培养学生思维的灵敏性和辩证性

      2．过程与方法

      （1）自主阅读

      （2）合作讨论

      （3）探究问题

      3．情感、态度、价值观

      （1）学习晏子不凡的勇气和智慧

      （2）学习他维护国家尊严的精神

      （3）领会辨论艺术的美

      （二）教学步骤

      第一课时

      一．导语：

      辨论使人睿智，睿智使人语言犀利。今天，我们学习《晏子故事两篇》，仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。……

      二．整体感知

      1．借助工具书，扫除文字障碍。

      如：以、短、延、踵、坐、诣、席、熙

      2．小组讨论故事内容。

      3．选两名优秀学生讲解，集中交流。

      4．教师小结：

      （第一则故事略）

      第二则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子，后写晏子机智巧妙地折服楚王。作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。

      5．探讨问题：

      （1）从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点？

      （2）从晏子的言行可以看出他有什么样的品质？

      三．作业

      熟读课文，说说楚人是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样回击的？

      第二课时

      一．复习上节课内容，表演课本剧。

      二．课堂作业

      1．课后练习三

      2．解释下列加点的词语

      （1）使狗国者从狗门入 （2）今方来

      （3）使子为使 （4）何坐

      （5）叶徒相似 （6）其实味不同

      3．翻译下列句子

      （1）吾欲辱之，何以也？

      （2）缚者曷为者也？

      （3）得无楚之水土使民善盗耶？

      （4）婴最不肖，故宜使楚矣。

      （5）圣人非所与熙也。

      （6）寡人反取病焉。

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