广东碧桂园学校 常胜

      前言：

      民办学校的灵魂是教师，特别是优秀的教师。教师的心态直接支配着他的教育行为，教育行为的优劣又同一所学校的兴衰直接相关。因此调整教师的心态是民办学校教师管理的一件十分重要的事情。许多民办学校在办学实践中积累了丰富的经验，尤其是在事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人、管理留人方面做了有益的探索。

      1、事业留人

      敢吃“螃蟹”的部分教师开始挥手向昨天告别。他们肯定了自我选择并从中找到“敢为天下先”的感觉，憧憬未来的日子，心中充满了激情和希望。这些教师大多早公办学校都是佼佼者，做出了比较突出的业绩；同时，他们对公办学校的弊端也比一般人看得透彻。为了寻求更大的发展，他们把民办学校当作全新的事业，并为之而奋斗。因此，民办学校要千方百计地调动一切积极因素使教师了解民办学校的光明前景，展望灿烂的明天，坚定他们的信念和事业心，激发他们的斗志；要引导教师增强责任感、树立主人翁意识，因为学校的发展离不开每一位教师的倾心付出，校兴我荣，校衰我耻。

      2、待遇留人

      一般有相当规模的民办学校，教师的工资待遇相对都比较高，大多也能兑现招聘广告上的承诺，而且，随着《民办教育促进法》的颁布与实施，民办学校也在逐步完善教师的劳动保障、社会养老保险、医疗保险等制度，提高教师的福利待遇，但是就目前来讲，与公办学校相比，其福利待遇还是相形见绌，加上公办学校几乎每年都在增加工资，公办学校与民办学校的年工资差距正在逐步缩小，南方少数经济发达城市（如深圳、珠海、广州）的公办学校的工资甚至比同城市的民办学校还要高。在这种情况下，民办学校中来自经济较发达地区的教师就会产生回归心理。因此，民办学校不得不采取相应措施，不断提高教师的总体待遇，以留住优秀教师。

      3、情感留人

      中国的知识分子具有的传统的“士为知己者死”的观念，今天还在相当一部分教师身上或多或少的存在着，他们能够承受生活的清贫和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动能得到领导的肯定、家长信任和学生的尊敬。有时，领导的一句话就可以温暖教师的心，同样也挫伤教师的心。因此，学校要切实实行人性化管理制度，充分尊重和信任每一位教师，做到“疑人不用，用人不疑”；关心他们的日常生活，帮他们解决诸如夫妻分居、子女上学（就业）等实际困难，以消除他们的后顾之忧；要尽量创设温馨的工作环境，把集体的温暖即使的送到每个教师及其家属的心中，力争让每一位教师都能感到领导对自己的确是信任的、是器重的、是关心的，产生如果不好好干就对不起领导的想法。若如此，还愁工作干不好吗？还愁学校不发展吗？！

      4、环境留人

      良好的校园环境和和谐的人际关系也是留住优秀教师的一个重要因素。客观地讲，一所学校的人际关系一无缺憾是不可能的，因为民办学校的教师大多来自不同的省市，他们的地域文明、年龄构成、性格特征、气质类型、文化修养、人生态度等都存在较大差异，形成非正式群体也是必然的。但如果管理人员成为小团体的核心，在认人事安排、评定业绩、分配利益时就会失落公心；受“党同伐异”这一群体意识的驱使，形成小团体的另一个必然结果就是排斥异己。而这样的人文环境是不可能留住人品高洁、素质优秀的教师的。

      教师普遍追求自身的社会价值，特别注意社会公平，。因而，弘扬正气，，树立典型、榜样带路，领导身体力行，建立科学的用人机制，尽量让教师获得充分的心理平衡，同时倡导健康和谐的校园人际关系，在同事之间大力提倡团结协作，融洽相处，使学校的人际关系充满互敬互重，亲密无间的和谐气氛（对品德很差、摆弄是非之人要毫不留情地予以辞退），使教师能够心情舒畅地放手工作，把精力集中在教书育人、服务育人上，这是优秀民办学校的成功经验之一。

      5、管理留人

      民办学校的兴衰荣辱不仅仅是董事长或校长个人利益问题，而且也是广大教职工的切身利益所在，“皮之不存，毛将焉附”？一部分民办学校的董事长一方面对教育教学规律懂得不多，另一方面又对学校的人、事、物及办学管理、办学评价等拥有至高无上的权力，所以容易忽视民主办学，轻视工会等组织的作用，而在办学的实际过程中恰恰相反，民办学校更要集思广益，充分发挥工会及教代会的作用，激发每个教师的主人翁意识。

      市场经济的显著特点是参与与竞争，民办学校要把竞争机制积极引入教师管理工作中，提倡教师公正、公平、公开竞争，提倡在竞争中共同前进。民办学校教师的民主意识一般较高，强烈追求自我，渴望实现自我价值。单纯的约束型管理很难适应民办学校的实际情况。因此，民办学校需要用制度来引导人，用纪律来教育人，用目标来激励人，，实现以“事”为本的行政约束向以人为本的自我约束转变，建立民主的管理机制，把学校的发展内化为教职工认同的理想，把管理纪律内化为教职工自觉的行为，实现规章制度和教职工的思想、追求、情感的统一。

      民办学校的领导要及时对教师的成绩作出肯定，使他们经常处于满足感和光荣赶感之中，并以更好的工作获得更高层次的满足。

      结语：

      《民办学校促进法》的颁布与实施，已经为民办学校的生存与发展铺平了道路，有关部门支持民办学校的相应优惠政策也纷纷出台。只要我们民办学校的办学者和管理者能采取有力措施，按教育规律办学，充分发挥党、团、工会组织的作用，消除教师的心理障碍，解除教师的后顾之忧，真正调动每个教师的积极性，献身与民办教育事业的稳定的教师队伍一定会建立起来，民办学校一定会越办越旺！

      作者邮箱： changsheng182003@yahoo.con.cn