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无题——有感于班级量化管理(网友来稿)
garfield9296

      日子越来越难过了。

      自从实行这个班级量化管理的措施以来,我的心天天提在眼珠子底下,近几日尤是如此,一有学生老实巴交地进办公室,低眉顺眼地以前所未有的恭敬叫老师的时候,我就先不由自主地以哆嗦,第一个反应就是:坏了,又扣分了。整日地承受冰与火的煎熬,是在是吓傻了。

      直到现在我也没有弄明白,班级量化的目的到底是什么?至今为止所得到的结果与其初衷是否一致?表面上我们已经把学生归置得井井有条、整整齐齐、干干净净,一旦撒手,学生是否还能做到这一点?从学生乍听到可以不必穿校服时发自内心得欢呼声中可以体会得到,答案绝对是否定的。那好,为了保持已有的水准,这个班级量化仍要继续保持下去,但我们是不是能跟他们一辈子?一旦走入社会,无人监督的情况下,他是否仍能保持这种修为?孔子说君子最高的修养是“慎独”,我们有没有给他创造这种“慎独”的条件?古语有云“一张一弛,文武之道”,他们始终处于这种“弛”的紧张状态,一旦无人约束,后果又会怎样?

      从另外一个角度而言,某一个学生扣了分,要让班级承受这个后果,对犯错的学生而言,是否能有一定的震慑效果,他们大不了一咬牙一瞪眼面对老师同学的批评指责就挺过去了,这种小小的责备对他而言是否有用?这对班内其他一直遵规守纪的学生而言又是否公平?

      时间长了,由于量化评分而带来的副作用也显现了出来:被捉住以后谎称是别班人员;闯红灯、爬院墙被发现以后一口咬定死不承认;蛮横无理,欺软怕硬,顶撞值班人员;明明看到是前面的同学丢了校卡却不及时归还,交上去给班里赚点分……而这种竞争极至使得某些教师对分数尤其看重,一旦扣分,动辄批评体罚,停课悔过等等等等,这对学校正常的教学秩序而言,是不是一种扰乱?

      我们整日喊着给学生减负减负,现在看来,学业上的负担是小了,其他呢?一个小学生,每天上学除了必备的学习用品之外,还要记得:穿校服,戴校卡,系红领巾,拿小黄帽。百密尚有一疏,成人也不能保证每天绝对不会出错,何况几岁的孩子?毕竟,学校还是允许学生犯一点无伤大雅的小错的,除特殊情况下要求学生穿着正式之外,其他时间,让校园色彩缤纷,绚丽多姿,生气勃勃,不是更好吗?

      作者邮箱: garfield9296@eyou.com
标签:班主任心得 无题——
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