xuaihong

      一、教学目标：

      1、了解安徒生及文章内容。

      2、把握文中人物个性特点。

      3、初步感知主题。

      二、教学难点及重点；

      个性化朗读

      三、教学过程：

      （一）、导入：

      今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。

      （安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）

      （二）、复述情节：

      大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装），学生复述。

      （三）、找出圈套：

      提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）

      （四）、明确人物在情节发展中的作用：

      问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：

      骗子：行骗

      皇帝：受骗

      大臣：助骗

      百姓：传骗

      小孩：揭骗

      （五）、读一读，演一演

      在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。

      1、学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。

      2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。表演完一组，学生进行自我评价，且分析原因。

      （六）、归纳小结：各个人物性格特点

      皇帝：昏庸、愚蠢。

      大臣：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。

      百姓：怕被杀头，怕被人嘲笑

      小孩：天真烂漫，无私无畏

      （七）、探讨主题：

      1、骗局最后还是被揭穿了，但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢？

      2、骗局揭穿后，皇帝及其一帮人阵脚大乱，提着裤子逃跑了吗？为什么？

      3、该向谁学习？有人认为要向骗子学习，你认为呢？

      （八）、作业：

      1、读一读，写一写：（选择自己不会的）

      炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）

      陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ）

      2、想象力训练：

      （1）.想象皇帝回宫后会想些什么，做些什么？

      （2）.想象假如孩子没有把真相说出来，结果会怎样？

      作者邮箱： xuaihong1@163.com