河北省怀来县沙城中学 佟彦华

      历年高考中，文言文语段阅读都 有关于实词题的考查，怎样才能把平时学习中的积累变为考试答题中的能力和技巧。笔者通过教学实践有“八法”体会，希望与大家共同探讨。

      一是联系课文推断法。这是考试中最常用的一种方法，也是平时学习中要注意积累实词的原因。如2003年高考题第11题考“讽帝大征四方奇技”中“讽”的意思，联系课文《邹忌讽齐王纳谏》，就可以推断是“劝告”义。再如，2001年高考题第11题“齐人追亡逐北”，联系课文《过秦论》中的“追亡逐北，伏尸百万……”一句，可推知“北”就 是指“败逃者”。

      二是借助成语推断法。文言实词的某些义项，在现代汉语的口语中一般不 使用了，但他们仍然在一些固定词语中保留着，尤其在成语中。如“孙膑期曰‘暮见火举而齐发’(《史记·孙子吴起列传》)”，“期”的意思和成语“不期而遇”的“期”义是相同的，均为“约定”。

      三是联想词汇推断法。这里的词汇主要是指非常熟悉的词汇。2003年高考题第11题“咸思哂其娇饰焉”中的“哂”，文言中不多见，但在现代汉语词汇中有“哂笑”一词，解释为“讥笑”，由此可推断这个句中的“哂”也是“讥笑”义。

      四是根据字形推断法。

      例“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的划线词意义正确的一项：

      A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞

      划线词“窀穸”极生僻，但根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。借助字形分析，必须掌握各偏旁的字根义。比如作偏旁的“月”，本义为肉，以“月”为偏旁的大都与躯体有关。与“页”为偏旁的大多与人的脑袋有关。

      五是辩析词性推断法。如“至于幽暗昏惑而无物以相之”。(《游褒禅山记》)“相”处于“之” 前，为动词，“辅助”义。

      六是利用对应推断法。文言句子结构整齐，讲求对仗，我们可利用这一结构特点推知词义。同义对应的例子，如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，推知“以”是重用、任用的意思。反义对应的例子，如“党同伐异”、“革故鼎新”、 “前倨后恭 ”。伐：讨伐→党：袒护； 革：革除→鼎：建立；恭：恭敬→倨：不敬、傲慢。

      七是分析语法推断法。如“怀信侘傺”中怀为动词，处在谓语位置，信处于宾语位置，应为名词，“忠诚”的意思。

      八是代入排除推断法。这种方法简单便捷，既可单用，也可和其他方法配合使用。把题中选项所给的词义代入原句，讲得通暂时过关，讲不能就排除掉，由易到难，逐步确定。

      总之，要做好文言阅读中的实词题，积累是基础，同时又要掌握一些方法和技巧，在不脱离语境的前提下，灵活运用方能得分。 作者邮箱： ljb9529@yeah.net