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《陈焕生上城》教案(网友来稿)
唐山十中 李冬梅

      教学目标:1、分析陈焕生这一人物形象;

      2、领悟这篇小说的主题;

      3、欣赏这篇小说出色的细节描写。

      教学重点:如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。

      教学难点:陈焕生身上既有进取心又有落后面,这二者是如何统一起来的。

      教学过程:

      一、布置预习

      1、通读全文,给下列加点的字注音。

      喷嚏( ) 尴( )尬( ) 爿( ) 打烊( )

      拎( ) 忐( )忑( ) 笃( ) 不妥( )

      2、填空

      小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象,当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计,如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。

      3、熟读全文,编写故事情节。

      4、找出文中的细节描写做出标记。

      5、阅读印发材料,材料如下:

      作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话:像陈焕生这样的人,是我多年在农村中见到的一种农民类型,可以从很多农民身上看到他的某些影子,也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直,无锋无芒,无所专长,平平淡淡,默默无闻,似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人,勇于劳动不善思索的人;他们老实得受了损失不知道追究,单纯得受到欺骗会无所察觉;他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件,能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐;他们很少幻想,他们最善务实。他们活着,始终抱定两个信念,一是在任何艰难困苦的情况下,相信能依靠自己的劳动活下去,二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中,始终对现实抱着无限的希望,并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”打着党的旗号欺侮了他们十年,也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四人帮”被粉碎。党制定了正确的路线,逐步恢复了优良的传统作风,他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动,非常感佩。想起他们,有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年,休戚相关,患难与共,有着一致的情感。

      我对陈焕生们的感情,决不是什么同情,而是一种敬仰,一种感激。

      我写《陈焕生上城》,我的情绪既轻快又沉重,既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了,我们终于前进了;我沉重、我慨叹的是,无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。

      我希望我的作品能够面对着人的灵魂,面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。

      当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中,他受历史和社会生活的制约,但又无时无刻不突破这种前进。

      陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。

      二、导入新课:

      三、教学步骤

      (一)检查预习

      1、出示幻灯片,学生完成题目。

      2、请两位同学分别复述故事情节,请另一位同学作出评价

      3、教师点评完成情况。

      (二)社会背景介绍:这篇小说写于1980年,此时的中国刚刚走出十年动乱的阴影,改革开放已经拉开了序幕,农村土地承包责任制的实行已经初见成效,小说的故事情节就是在这样的社会背景下展开的。

      (三)展示教学目标:

      (四)提问:陈焕生是个什么样的人物?

      (五)学生讨论。

      (六)明确:从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。

      (七)提问:他身上有什么样的弱点?作者是怎样表现这些弱点的?

      (八) 明确:他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后,他渴望过精神生活,但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹,但话语出口,便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽,陈焕生不但没有义愤,反觉得自己不如别人。出于自卑的心理,陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时,他便认为自己说错了话,得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代,五元钱一宿的房钱,对一个普通的农民来说是心疼的,住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己,他百思不得其解,最后便归罪于自己:“千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子,才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼,这对他精神的打击是很大的,但他也有自己的一套办法,在房间里胡乱报复了一番以后,到百货公司心一横,便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。


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      (八)提问:作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情?

      (九)学生讨论。

      (十)明确:从小说的字里行间,读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感,不仅仅只是同情,而是饱含着深深的敬仰之情,

      (十一)提问:怎样理解小说以心理描写为主的艺术特点?

      (十二)教师提示:小说在塑造人物时不注重人物外部特征的描写,不注重那些围绕人物发生的事件,而是通过细致的心理描写,让主人公向读者展示自己的心灵世界。例如陈焕生进城归来的一段心理描写,就把他的精神胜利法淋漓尽致的表现了出来。作者塑造人物的笔调冷峻幽默。读陈奂生结账前后的对比描写,起初不禁哑然失笑,继而又感到心情痛楚。小说风趣中饱含哲理,运用了寓庄于谐的手法。作品的语言质朴、幽默、简练、明快,人物的语言具有个性特征。“他上一趟街回来只会说今天街上人多或少……,一句话就传神的描绘了陈奂生的手亲嘴拙。管它,出了五元钱呢,陈欢声结账后反复多次的这句独白,更是入木三分的刻画了人物质朴而又偏狭的心理。

      (十一)讨论小说主题:

      1、提示:关于这篇小说的主题,有多种不同的说法。例如,讽刺官僚主义;批判阿Q精神;反映城乡差别;鼓励农民解脱重负,继续前进。你的看法呢?

      2、学生思考讨论。

      3、明确:理解这篇小说的主题,应从整体着眼,这样说会更好一些: 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后,对精神生活的追求,以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬,表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴,还没有从负重解脱出来的慨叹。

      四、目标反馈。

      1、下面注音无误的一组是

      A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )

      2、下面词语书写没有错误的一项是

      A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新

      C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪

      3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是

      A、那水倒也有点烫,但陈焕生此时手上的热度也高,喝了几口,还忍得住,算是好过一点。

      B、这时车站上人数不少,但陈焕生知道难得会有顾客,这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的,不会买他的油绳,除非小孩子嘴馋不过,大人才会买。

      C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足,真是买到了非常的便宜货,他愉快的滑着快步,像一阵清风荡到了家门口……

      D、陈焕生现在的日子好起来了,他是过惯苦日子的,他相信会越来越好,他还会不满意么?

      4、小说围绕“帽子”展开情节,涉及许多内容,以下对这一情节布局的解说有误的一项是

      A、“买帽子”是小说很明显的线索,缺少这一线索,故事很难展开。

      B、“买帽子”的设计含义深刻,既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。

      C、“买帽子”的设计巧妙,它与“天气寒冷”、“今年好像变娇了”有关。这正好透露出今夜感冒,由此引出后面的故事。

      D、文中写陈焕生想买帽子——看帽子——径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容,反映出他精神世界的成长,精神生活不断被充实的复杂过程。

      5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是

      ○1他尽量放慢脚步,一路如游春看风光。

      ○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。

      ○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。

      ○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。

      ○5他想,“我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶!”

      ○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票,然后细细数了三遍,数了五元。

      ○7心一横,便把提花枕巾捞起来,干擦了一阵,然后衣服也不脱就盖上被头困了。

      A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意,对要做的事充满信心。

      B、○1○4○6○7均为细节描写,○2○3○5均为心理描写。

      C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。

      D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财,克勤克俭的本质。

      6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后,有过追求精神生活的心理活动,“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情,讲给大家听听就好了,就神气了。”下面对此评述正确的一项是

      A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后,想扬眉吐气给他人以报复的心理表现,表明他思想的斗争和决心。

      B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印,是狭隘的思想心态。

      C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。

      D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后,不思进取,消极等待的心态。

      五、布置作业。试以陈焕生和润土为例,说说时代变迁对农民命运的影响。《陈焕生上城》教案

      唐山十中 李冬梅 063000

      教学目标:1、分析陈焕生这一人物形象;

      2、领悟这篇小说的主题;

      3、欣赏这篇小说出色的细节描写。

      教学重点:如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。

      教学难点:陈焕生身上既有进取心又有落后面,这二者是如何统一起来的。

      教学过程:

      一、布置预习



展开余文      1、通读全文,给下列加点的字注音。

      喷嚏( ) 尴( )尬( ) 爿( ) 打烊( )

      拎( ) 忐( )忑( ) 笃( ) 不妥( )

      2、熟读全文,编写故事情节。

      3、找出文中的细节描写做出标记。

      4、阅读印发材料,材料如下:

      作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话:像陈焕生这样的人,是我多年在农村中见到的一种农民类型,可以从很多农民身上看到他的某些影子,也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直,无锋无芒,无所专长,平平淡淡,默默无闻,似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人,勇于劳动不善思索的人;他们老实得受了损失不知道追究,单纯得受到欺骗会无所察觉;他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件,能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐;他们很少幻想,他们最善务实。他们活着,始终抱定两个信念,一是在任何艰难困苦的情况下,相信能依靠自己的劳动活下去,二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中,始终对现实抱着无限的希望,并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”打着党的旗号欺侮了他们十年,也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四人帮”被粉碎。党制定了正确的路线,逐步恢复了优良的传统作风,他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动,非常感佩。想起他们,有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年,休戚相关,患难与共,有着一致的情感。

      我对陈焕生们的感情,决不是什么同情,而是一种敬仰,一种感激。

      我写《陈焕生上城》,我的情绪既轻快又沉重,既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了,我们终于前进了;我沉重、我慨叹的是,无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。

      我希望我的作品能够面对着人的灵魂,面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。

      当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中,他受历史和社会生活的制约,但又无时无刻不突破这种前进。

      陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。

      二、导入新课

      三、教学步骤

      (一)检查预习

      1、出示幻灯片,学生完成题目。

      2、请两位同学分别复述故事情节,请另一位同学作出评价

      3、教师点评完成情况。

      (二)社会背景介绍:这篇小说写于1980年,

      (三)展示教学目标:

      (四)提问:陈焕生是个什么样的人物?学生讨论。

      (五)明确:从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。

      (六)提问:他身上有什么样的弱点?作者是怎样表现这些弱点的?

      明确:他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后,他渴望过精神生活,但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹,但话语出口,便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽,陈焕生不但没有义愤,反觉得自己不如别人。出于自卑的心理,陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时,他便认为自己说错了话,得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代,五元钱一宿的房钱,对一个普通的农民来说是心疼的,住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己,他百思不得其解,最后便归罪于自己:“千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子,才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼,这对他精神的打击是很大的,但他也有自己的一套办法,在房间里胡乱报复了一番以后,到百货公司心一横,便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。

      (七)提问:作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情?

      (八)学生讨论。

      (九)明确:从小说的字里行间,读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感,不仅仅只是同情,而是饱含着深深的敬仰之情,

      (十)提问:读完全文,掩卷回忆最先闪现在你面前的是哪一细节描写?找出来,读给大家听,并试加鉴赏。

      (十一)教师提示:

      (十一)讨论小说主题:

      1、提示:关于这篇小说的主题,有多种不同的说法。例如,讽刺官僚主义;批判阿Q精神;反映城乡差别;鼓励农民解脱重负,继续前进。你的看法呢?

      2、学生思考讨论。

      3、明确:理解这篇小说的主题,应从整体着眼,这样说会更好一些: 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后,对精神生活的追求,以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬,表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴,还没有从负重解脱出来的慨叹。

      四、目标反馈。

      1、下面注音无误的一组是

      A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )

      2、下面词语书写没有错误的一项是

      A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新

      C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪

      3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是

      A、那水倒也有点烫,但陈焕生此时手上的热度也高,喝了几口,还忍得住,算是好过一点。

      B、这时车站上人数不少,但陈焕生知道难得会有顾客,这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的,不会买他的油绳,除非小孩子嘴馋不过,大人才会买。

      C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足,真是买到了非常的便宜货,他愉快的滑着快步,像一阵清风荡到了家门口……

      D、陈焕生现在的日子好起来了,他是过惯苦日子的,他相信会越来越好,他还会不满意么?

      4、小说围绕“帽子”展开情节,涉及许多内容,以下对这一情节布局的解说有误的一项是

      A、“买帽子”是小说很明显的线索,缺少这一线索,故事很难展开。

      B、“买帽子”的设计含义深刻,既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。

      C、“买帽子”的设计巧妙,它与“天气寒冷”、“今年好像变娇了”有关。这正好透露出今夜感冒,由此引出后面的故事。

      D、文中写陈焕生想买帽子——看帽子——径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容,反映出他精神世界的成长,精神生活不断被充实的复杂过程。

      5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是

      ○1他尽量放慢脚步,一路如游春看风光。

      ○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。

      ○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。

      ○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。

      ○5他想,“我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶!”

      ○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票,然后细细数了三遍,数了五元。

      ○7心一横,便把提花枕巾捞起来,干擦了一阵,然后衣服也不脱就盖上被头困了。

      A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意,对要做的事充满信心。

      B、○1○4○6○7均为细节描写,○2○3○5均为心理描写。

      C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。

      D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财,克勤克俭的本质。

      6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后,有过追求精神生活的心理活动,“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情,讲给大家听听就好了,就神气了。”下面对此评述正确的一项是

      A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后,想扬眉吐气给他人以报复的心理表现,表明他思想的斗争和决心。

      B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印,是狭隘的思想心态。

      C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。

      D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后,不思进取,消极等待的心态。

      7、填空。

      小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象,当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计,如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。

      五、布置作业。试以陈焕生和润土为例,说说时代变迁对农民命运的影响。

      作者邮箱: lidongmei1967111·163.com
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