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灯(教案)(教师中心稿)
高敏慧

      教学目标:

      一、通过欣赏性阅读,使学生体会到作家内心的美好情操。

      二、鉴赏文中的象征手法。

      三、鉴赏语言的含蓄性。

      教学重点:

      鉴赏文中的象征手法。

      教学难点:

      鉴赏语言的含蓄性。

      教学过程:

      一、导入新课

      1、在中国现代文学史上,有一位作家和鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍一样,拥有崇高的威望,他就是巴金。

      请大家谈一下你所了解的巴金。

      师明确:巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,中国现代作家。代表作:《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)

      2、抽查上节布置的作业:

      巴金19岁时发表一首《黑夜行舟》的小诗:

      天暮了,

      在这渺渺的河中,

      我们的小舟究竟归向何处?

      远远的红灯啊,

      请挨近一些儿罢!

      注:这首诗是据他乘船出川时的感触写成的。

      请大家谈一下对这首诗的看法。

      师明确:诗中虽然流露出几分人生之旅的寂寞无奈,但对“红灯”的亲近向往之情跃然纸上。从那时起,巴金就点燃了这盏“心灵之灯”,引照着漫漫人生路,追求光,追求热,歌颂太阳,歌颂光明。

      今天,就让我们怀着真诚的心走进巴金先生的“灯”的心灵世界,去探索一下巴金先生的人生理想之路。

      二、时代背景

      学生阅读《资料2》

      本文的写作背景可以概括为一句话,这就是:本文写于光明与黑暗、正义与邪恶决战的抗日战争关键时刻。

      三、导学生研读文章,讨论、分析全文的思路

      《名师设计》上说本文的思路是:眼前灯→回忆灯→联想灯→眼前灯

      请大家对这种说法进行补充。

      学生讨论,回答。

      教师明确:

      思路:

      眼前灯(1—4)→回忆灯(5)→眼前灯(6—8)→联想灯(9—11)→回忆灯(12)→眼前灯(13)

      四、鉴赏语言的含蓄美

      含蓄而不直露,是本文的显著特色,请同学从文中找出有关句子,并讨论它们的含义。

      教师举例:

      第一段,说明“噩梦”“窒闷”“寒夜”等词语在文中的含义。

      象征政治环境的黑暗和作者找不到出路压抑苦闷的心情。

      1、第三段,写灯光“从平房里射出”有什么用意?

      “灯光”来自“平房”,意在暗示光明、希望在人民之中。

      2、第七段,“我的心渐渐地安定了,呼吸也畅快了许多。”的含义。

      强调灯光使“心灵”得到安慰。

      3、第九、十段,作者引用欧洲两则古老的传说,用意何在?

      含蓄而深刻地告诉人们,只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬,就会有光明,就会有温暖,就会给人们指出归路,它是爱的象征,真善美的标志。

      4、第十三段,“在这人间,灯光是不会灭的——我想着,想着,不觉对着山那边微笑了。”这句话在全文中的作用是什么?

      这句是全文的点睛之笔,表达了对抗战胜利的信心和乐观主义精神,相信希望之灯永照人间,光明终将驱散黑暗,正义必将胜利。

      5、学生看资料3

      老舍:《茶馆》、《骆驼祥子》

      三毛:《撒哈拉沙漠》

      海明威的:《老人与海》

      茨威格:《世间最美的坟墓》

      川端康成:《雪国》、《伊豆的舞女》

      这些作家都功成名就,有的在本国和世界文坛上具有崇高威望,有的还获得了诺贝尔文学奖,可是他们都以人为的方式结束了自己的生命,这应了课文中的哪一句话?为什么?


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      明确:第十一段的“我们不是单靠吃米活着的”。

      人需要精神“食粮”,才能更好地活着。

      五、体味象征寓意

      1、 散文中,尤其是抒情散文,象征手法经常运用。象征给予人们的启示意义,不在于形象本身,而在于形象所暗示的意义。比如:描写风帆,作者用意不在风帆本身,而在于它所暗示的乘风破浪的意义;描写和平鸽,作者用意也不在于鸽子本身,而在于它所暗示的和平的意义。巴金写“灯”,用意不在照明的灯本身,而在于它给予人们所暗示的光明精神。

      2、回忆学习过的含有象征意义的作品

      杨朔:《荔枝蜜》

      小蜜蜂象征勤劳善良的中国劳动人民;

      茅盾:《白杨礼赞》

      白杨笔直的干、笔直的枝、绝无旁枝,想到它与我们中华民族精神“正直”有相似点;

      高尔基:《海燕》

      海燕象征惊涛骇浪中的勇敢战士,雷电象征反动势力。

      3、本文主题:

      (一)、政治层面:(联系时代背景)

      作品以“灯”为象征物,通过现实、回忆、联想,写灯给人们照明、指路,从而使人感到希望和光明,作者以此给人们点燃心中希望之灯,从中表达对抗战必胜的信念。

      (二)、哲理层面:(可脱离背景)

      这篇散文运用象征手法,含蓄地表达了人类向往光明、坚定信念、正义必胜的愿望,抒发生命需要精神支柱的感想。

      六、扩展思路,能力迁移训练。

      读材料《夏感》,提高阅读鉴赏能力。

      板书设计:

      灯

      巴金

      线索:

      眼前灯→回忆灯→眼前灯→联想灯→回忆灯→眼前灯

      象征手法:

      灯:光明、希望

      
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