雄鹰

      总体设计：

      一、教学目标：

      1、认读生字，熟练朗读课文。

      2、正确解释关键词语，句子。

      3、描述三峡壮美的景色。

      4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。

      二、教学重点：

      学习简练、生动的语言。

      三、教学方法：

      朗读法、讨论法

      四、教学手段：

      图片投影。

      五、教学课时：

      2课时

      第一课时

      教学过程：

      一、新课导入：

      我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？

      （由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）

      出示三峡投影片。

      二、整体感知。

      1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。

      2、请学生介绍作者、作品。

      郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。

      《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；

      三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

      3、出示生字投影片，让学生注音。

      quē　　　zhãng xī xiāng sù yǎn zhǔ

      阙 嶂 曦 襄 溯 属引

      4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。

      三、文意理解。

      1、小组共同解释文意，教师答疑。

      2、出示投影片，指出解释重点。

      <1>词语：

      自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍； 漱；良；肃；属引；

      <2>句子

      ① 重岩叠障，隐天蔽日。

      ② 自非亭午夜分不见曦月。

      ③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。

      ④ 虽乘奔御风不以疾也。

      ⑤ 素湍绿潭，回清倒影。

      ⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。

      ⑦ 空谷传响，哀转久绝。

      四、布置作业。

      1、背诵课文。

      2、熟练解释词，句。

      第二课时

      一、复习导入。

      指名四位学生各背一段课文，然后齐背。

      二、分析课文。

      1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？

      归纳并板书：

      山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。

      三峡 夏：急

      水 春冬：清荣峻茂

      秋：哀婉凄异。

      2、体会本文语言特点，学生各抒己见。

      总结：（1）动静结合。

      （2）有张有弛。

      3、再次齐读课文，读出韵味。

      三、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。

      作者邮箱： zangyiming@126.com