中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案课堂实录
阅读:1492  
标签:课堂实录 人教版高二课堂实录
伸出你热情的双手课堂实录
,欢迎指正.

      (这条文章已经被阅读了 87 次) 时间:2004/11/17 04:24pm 来源:杨杨

      [这个贴子最后由杨杨在 2004/11/17 04:26pm 第 1 次编辑]

      伸出你热情的双手

      组织者:杨杨

      时间:2004年11月17日早读节

      注:涉及该女生的名字,这里全部用A代替。早读节前我事先来到教室告诉了那个女生,让她有思想准备,等下在讲台上读她的周记,这样的事情我经常做的,只不过因为这几篇周记写得太悲凉,我怕她不敢登台朗读,才事先告诉她的。

      师:同学们,现在先请一个同学来朗读她的周记。

      学生热烈鼓掌,那个学生手捧自己的周记本走向讲台。

      以下是周记的全文:

      11月14日,阴

      班主任您知道吗?当我走进教室听到语文考试最高分114分时。您可想像出我当时的心情。

      我很害怕,很害怕面对我的分数,因为这分数对我的打击实在太大了。面对着的不是我心目中的分数,我真的很想哭。真的,因为我每次考试成绩都不好。难道我的一次又一次努力都没有收获吗?我不想用这个分数来面对我的老师,我的父母,我的生活。一次次的失败让我无法面对生活,无法面对我所有的人。

      老师,对不起,您刚刚来接我们班,我就给您留下了不好的印象。我承认自己很傻,不如别的同学。我现在面对的生活已没有了兴趣。唯有的只是伤心、痛苦、自责。我是一只没有翅膀的小鸟,无论怎么飞,也飞不上天空。

      每当同学们谈论高分数时,我真的很羡慕。真的,而我只得……唉,我只好默默的承认,只好放弃!放弃!放弃!

      一次次的月考、段考、期考,决定了我的一生,在人生的大道上我只好选择退出。

      11月15日 冷

      铃!铃!铃!上课了,英语老师拿着试卷走进了教室。窗外的风吹得很猛。完了,英语考试不及格。我没有勇气看到老师的脸,因为她那双眼睛会发出各种各样的光彩。

      某、某、某得多少分多少分,老师用喜悦的目光向她们送去,仿佛给他们送去温暖的春天。而我……老师用那疑惑的目光向我投来。从老师的目光中我看到了自己是多么惭愧,多么的孤独。

      在这次考试中我看出了我的学业一切希望都没了。再说,我本来就不如别人嘛!怎么跟人家比呢?老师又用鼓励的目光向我投来,我觉得还不如投到墙上去的好。鼓励对我来说是一种压力,考不好我没脸见老师,没敢抬头看同学。我的心情很糟糕,窗外的风越吹越猛,可能是在责怪我考不好,责怪我傻吧!

      是呀!谁不想考出好的成绩。我也曾经努力过,可是到头来还是一场空。我的心情始终没有宁静过,窗外的风还是呼呼地刮着,刮着。始终没有停过,始终没有停过。

      11月15日 阴冷

      是呀!老师,您说过用微笑面对人生。

      可是我现在微笑不起来。老师您说一个考试如此差的学生怎么微笑起来呢?

      微笑面对人生,我不觉得这样。因为在我的一生中永远没有微笑,永远没有!有的只是痛楚、痛楚,您知道吗?老师。

      现在我的心已被一块沉重的石头压得重重的,谁也不能把它搬走,我也知道没有谁能帮我把这块石头搬走。因为这块石头实在太重了,搬不动的。沉重的心情您是理解的不是吗老师?请您帮我把这块石头搬走好吗?

      现在我的心还下着蒙蒙细雨,我在夜里哭泣。我的无知、我的愚蠢,您可知道。这次考试我有很多话想说,但是却说不出口。我也没法形容我现在的心情,总之,微笑对我来说已经消失了。

      文章朗读结束后,全班学生都热烈地鼓掌起来,之后教室里非常的安静。很多学生的眼睛都看着老师。

      师:听完作者的心语表白后,你有什么感受?哪个同学可以说说。

      生:我觉得我们班缺少一种团结互助、团结拼搏的学习劲头,显得整个学习过程没有什么乐趣。

      生:我觉得她应该以乐观开朗的态度面对自己的成绩。一时的失败不是永远的失败,应该正确面对压力和困难,努力去拼搏。

      生:A,失败是成功之母,一次的失败不代表永远的失败,你应该以开朗的心态来面对暂时的失败。如果一次的失败就把你击倒了,那还有什么成功可言呢?我相信,只要你能让这块沉重的石头成为你的学习动力,一定会有进步的。

      生:人生就如战争,如果一次战斗失败就放弃了,那么永远都是失败者。我们应该想办法把这场战争打得精彩,打得漂亮。

      生:A,其实,你不是一个失败者。是你太过于自卑了。我想,你一直以来都带着沮丧的心情学习,那还有什么成功可言呢?你应该鼓起勇气去面对这一切。这才是最好的学生方法。

      生;A,我觉得你不应该自暴自弃,你现在的处境就像我一样,我现在英语考试成绩都不上80分,但我明白,自暴自弃是没用的,只有奋起,才能成功。


展开全文阅读
      生:生活并不是只有痛苦,还有快乐。A,只要你勇敢面对这次挫折,分析这次考试失败的原因,重新树立新目标,我相信你能行。预祝你成功,更期待你的胜利。

      师:同学们,大家的发言很精彩。再来想想,此同学的处境与我们学过的哪篇课文相似?

      生(大部分):老王

      师:对!那相似之处是什么?

      沉默一会儿,师环视全班,没人举手。

      师:老王学习吗?

      众生:没有。

      师:老王的困难是什么?此同学的困难又是什么?请同学们好好想想。

      发现学习开始交头接耳。

      师:哪个同学可以说?

      生:老王是生活上的困难。

      师:好,那A又是什么困难?

      生:她是学习上的困难。

      师:回答不错。老王这篇课文中作者是怎么做的呢?我们上课时曾经讨论过了,哪个同学来讲讲?

      生:不歧途他,同情关心他。

      生:还有,时时照顾老王生意,帮助他。

      师:嗯,同学们还没有忘记,回答得非常的好。老王的中的我能那么做,那我们面对活生生的身边的同学的处境该怎么做?

      学生们转入了新一轮的思考中,手中的笔在不停的挥动中。

      师:谁来先说?

      生:A的失败责任一半在于她自己。另一半的责任可能在同学们。

      师:怎么会是同学们责任呢?

      生(继续说):可能平时同学们对她的帮助太少了。只要同学们不歧视她,给予她帮助,我想她是会有如此孤独、悲伤的感受的。

      生:A失败的原因可能是她没有勤学好问,只要她能勤学好问,我想她是会有进步的。

      师:哦,那她末没有勤奋学习吗?

      生:不,她曾一次次地努力过。

      师:那怎么还会成绩不好呢?

      生:可能是她的学习方法有问题,比如,勤奋了却不好问。

      生:还有,可能是她的学习目标也是有问题。

      师:好,说得好。同学们也知道,学习单独靠勤奋,但目的不明确、方法不正确还是不行的。

      发现学生还跃跃欲试。

      师:哪个同学还可以说说?

      生:尖子生应该热心地帮助差生,差生也应该虚心的接受尖子生的帮助。

      生:老师,我觉得我们班的学习风气不够浓。

      掌声过后(学生每次发言他们都自发鼓掌加以鼓励)。

      师:这次你们也鼓掌?

      学生愕然。

      师:对不起,我对刚才那个同学的说法表示怀疑。

      学生不解。

      师:我们班学习风气真的不浓吗?

      生(恍然大悟):不对。

      师:那应该是什么?

      生(刚才那个学生):是团结互助的学习风气不浓。

      师:哟!这么快你就开窍了?

      生笑(嘻嘻):刚才站起来回答时心情有点紧张。

      师:这个同学说得对,前面曾经也有一个同学提到过。从同学们的周记中也反映出这样的问题。想想看,你曾经热心地帮助班里的哪个同学?

      学生沉默,教室里安静极了。有的学生甚至低下了头。

      师:如此看来,那个同学即使好问,问谁呢?除了老师之外,她就无处可问。一天之中,你们与她相处的时间最长,你们是最有机会能够帮助她的人,不是吗?

      很多学生都默默地点点头。

      师:期中考试后,我让同学们自由选择同桌,前提是能够互相约束、互相帮助。可是,从昨晚交给我的字条中。我就发现有不少的学习尖子生是选择同桌的,而班里的学习成绩差的同学也只好将就着同桌了。因此他们倍感孤独的同时也就感受不到班集体的温暖,同学们认为老师说的话对吗?

      学生不语。

      师:班集体的荣誉要靠我们全班同学团结协作、共同争取,他们虽然成绩差,但是他们也是班级中的一员,面对他们遇到的困难,我们同学之间应该如何做才能让他们感受到春天般的集体温暖呢?大家互相讨论吧。

      学生前后桌开妈互相讨论。

      师:这一次看谁先说。

      生:我觉得她首先是太自卑,不敢正视失败和困难,导致了情绪的低落,总觉得别人会嘲笑和看不起她。只要她振作起来,以良好的心态去面对学业,同时,我们全班同学伸出热情之手,我相信,我们全班同学会和你一起渡过难关的。

      生:A,请你不要泄气,要对自己有信心,坚持、坚持、再坚持。老师曾送给我一句话,现在我把它送给你:小考失利,大考要胜利,我们一起努力吧。

      生:A,请你不要自卑,凡事学会大声地对自己说:“我能行!”请你不要担心,让我们大家帮你把心中的大石头搬开,让我们一起努力吧。

      生:A,其实你并不笨,你写的周记很生动感人,我无论如何都比不上你。只是你对自己没信心了。只要你对自己有信心,放下心中的石头,微笑面对人生,带着愉快的心情过好每一天,学好每一天。让我们牵手共同进步吧。

      师:我们班里还有像她一样的同学吗?

      生:有。

      师:他们最需要的是什么?

      生:我们应该关心他们。

      生:我们应该理解他们。

      生:我们应该帮助他们。


展开余文
      师:是啊,他们是多么地需要我们的关心、理解和帮助呀!请同学们伸出你们热情的双手,牵住她们的手,把她们拉出失败阴影的深渊,可以吗?

      众生(热情洋溢):可以。

      师:让我们大声对自己说——

      众生:我能行!

      师:不,应该是我们。

      学生笑。

      师:再来。

      生:我们能行!

      师:现在哪首歌最能体现我们的心情,老王那篇文章曾经播放过的。

      众生:爱的奉献

      师:好,让我们再跟着音乐唱起歌来,让班里每个同学都能感受爱。

      播放爱的奉献歌曲,学生跟唱。

      后记:这节课是期中考试过后,我从学生的周记中发现了前面的文字。于是我决定组织一次关于班集体团结互助的课。我的设计是“读周记——说感受——讲奉献”。可能是时间比较短促吧,课堂中有的地方没能够很好的展开,让学生更深切地体会同学之间互相帮助的好处。不过,与平常的语文课堂相比,我发觉今天学生非常积极参与回答问题,这应该是最大的收获吧;另外,我觉得学生们经过这次课之后,班中的互助的风气应该有点转变吧。

      这里的学生发言,我都是下课后从学生中收集上来的。农村学生的语言就是如此的质朴,但是已经足以表明他们的心声。每次的发言,他们都要先动笔书写,很少有学生能面对情境即时发言。这应该是农村学生的不足吧。

      [打包下载]   [引用该文]   [发表评论]   [转寄该文]   [关闭窗口]

      此文章相关评论:

      该文章有11个相关评论如下:(点这儿论坛方式查看)

      --------------------------------------------------------------------------------

      xiaoyanzi 发表于: 2004/11/18 08:29pm

      学习了!

      顶部

      szw6998 发表于: 2004/11/18 09:56pm

      是的,如何针对初中生的心理特点进行教育,是我们应当思考的

      顶部

      草 发表于: 2004/11/19 05:34pm

      匆匆看过,学生的发言感人,

      但对于弱势学生,此种做法,不知道合适吗?我不是这种做法,容我再思考

      顶部

      董隆 发表于: 2004/11/19 07:53pm

      读了以后心里总是沉甸甸的。其中考以后,我也读到了这样的周记,只是没有这么长,也没有写得这样动人。但人数绝对是多的。我总觉得许多学生是智力问题而不是学习方法或者不够用功勤奋,但我也只能用和这位老师同样的方法骗骗学生。其实我最想对他们说的是,你为什么不试试别的方面呢?但我不能也不敢。智力个有短长,为什么一定要他们走这一独木小桥呢?我多想说,孩子其实人生的路有千万条……我说不下去了。

      顶部

      杨杨 发表于: 2004/11/21 06:05pm

      下面引用由草在 2004/11/19 05:34pm 发表的内容:

      匆匆看过,学生的发言感人,

      但对于弱势学生,此种做法,不知道合适吗?我不是这种做法,容我再思考

      草用了什么方法?

      其实就像五楼的老师说的那样,这样的学生,老师们只能表现出无奈吧。可是面对学生如此的诉说,作为班主任总不能视而不见吧。于是也正好五楼所说的吧,只能采取欺骗的方法。我一直在怀疑“没有学不会的学生,只有教不会的教师”这句话。智力很差的学生,再高明的教师也会束手无策吧(当然这里所说的应该是学习方面的)。

      本文中的这个女生,语文成绩还可以,起码她写作文还可以,可是那数学、物理、英语就没得说,不知道九年级后的化学又将会是怎样的。

      学生不喜欢的科目,教育过程却必须要学习,不知道如何表达了。

      顶部

      草 发表于: 2004/11/21 07:33pm

      回扬扬:容草细看了再回

      顶部

      草 发表于: 2004/11/22 11:20am

      扬扬,昨天将此文打印,仔细看了,仍然不得要领,可能是我和你的思路不一样。

      你这节课的目的是什么?树立女孩的自信?加强班中的团结氛围?

      如果是树立女孩的自信,课下谈心即可,如果加强班中的团结氛围,完全有必要开个班会。

      从日记中可看出,学生对你很信任,因此很有真情实感,如果我是女孩的话的话,我不同意在大众前念的,

      可是女孩同意了,你的方法也可行吧。

      顶部

      草 发表于: 2004/11/22 11:23am

      总感觉自己在夸夸其谈,有些不务实

      顶部

      杨杨 发表于: 2004/11/24 06:05pm

      我这算是开个班级团结气氛的主题会吧.

      顶部

      杨杨 发表于: 2004/11/24 06:17pm

      这节课后该学生的一篇周记.

      我是一棵将要枯萎的小草。

      我感谢生活,感谢友情,感谢……

      老师,我的想法错了,本来以为把我的周记读完之后,别人一定会叽笑我,侮辱我,可是,一切偏偏在我的意料之外。

      并没有人叽笑我,侮辱我,有的只是一句句充满真情的鼓励的话语,让我增加了战胜困难的勇气。

      当我听到:不应该自卑,应该自信;当我听到;失败不是代表你一生的失败……我真的很感动,我在感动的泪光中找回了自信。

      我不能放弃,因为有着那么多的同学的鼓励和支持;我不能半途而废,我应该勇敢面对。

      从老师的目光中我看到了人生的丰富多彩;从同学们的鼓励中我找回了自信,难道我不应该勇敢面对生活吗?

      是生活、是友情灌醒了一棵将要枯萎的小草,我感谢生活,感谢友情……

      顶部

      杨杨 发表于: 2004/11/24 06:27pm

      另一个学生的周记:

      今天终于见到了久违的阳光,本来应该很愉快,但我却高兴不起来。她的那三篇出自内心的日记引起了我心灵的触动。我知道她的内心是冰冷的,就算是阳光也不能温暖她的心。她以前也在我附近,她曾经向我吐露自己内心的烦恼。虽然我也说了几句鼓励她的话,但我还是很后悔。同在一个班级,不能帮助她保持开朗的心情,不能帮助她提高成绩,这多么自私!我一直认为我是一个挺关心周围同学的人,但是我却不曾发现身边有一个需要别人关心帮助的同学。其实,我何曾没有过这样的经历呢,我也经历了很多次的失败,但却有很多同学关心帮助我,这对她来说是多么不公平呀!我想我应该开始关心周围的人了,虽然我曾经错过,但我从现在开始我一定会真诚的对待每一个人,并关心帮助她们。我相信我一定比以前做得更好。

      顶部

      
标签:课堂实录 人教版高二课堂实录 伸出你热
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:李镇西讲<再别康桥>
下一篇:春姑娘 上《道士塔》(实录)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版