杨晋闯

      江苏省泗阳中学 杨晋闯

      一、目标

      想像 创新 求异 定题

      二、导入

      由“想像”谈话导入课堂

      三、互动

      （一）投影一

      1、你觉得自己的想象力怎样？

      A丰富 B 一般 C不太好

      2、你认为自己的想象力还有多大潜力？

      A 很大 B 一般 C不大

      3、你是否想检测一下你想象力有多大？

      A 想 B 随便 C不想

      （二）投影二（猜谜语）

      1、小时四只脚，大时两只脚，老时三只脚（人）

      2、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破（大蒜）

      3、一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上（荷花）

      4、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄（眼睛）

      5、会走没有脚，会吃没有嘴，过河没有水，死了没有鬼（象棋）

      （三） 投影三“O”

      （1）从外形看，它像什么？（笔头列举，比比看谁列举多）

      （2）从它在各学科中的代表意义看，它分别是什么？（语文中的韵母O；英语中的元音O；数学中的数字O；物理学中的起始单位；生物中的细胞；地理中的地球；几何中的圆……）

      （3）展开想象，引伸它的含义，又可以把它看作什么呢？

      要求：以“我看到了‘O’，想到了……”作为起句，模仿下面的例子，续写一段话。

      先看例再写作

      例一：我看到了图形“O”，想到了人的性格。“O”不正是那些圆滑世故的人生态度的写照吗？而 “ □、△”则有棱有角，有进取之心，能坚持原则。

      例一：我看到“O”，想到了一个令人胆寒的“陷阱”，听家人说村里有个人，从小就不肯学习，他长大后，因为一次幸运中了大奖，成了百万富翁，正当他踌躇满志准备大干一场时，却因为缺乏知识而陷入合同的陷阱，最后又成了一个穷光蛋。这个故事讽喻了现在的崇尚金钱，认为金钱万能，整日只是想不劳而获、轻视知识的人，最终没有好下场。

      例三：也可编写一则童话：不可一世的兽中王狮子，因其力量巨大、动作勇猛，在经过无数征战后，终于成了森林之王，从此它趾高气扬、自高自大、傲慢固执，最后因受到了动物们联合设计的游戏陷阱的戏弄，而变得谦虚和踏实，从而说明谦虚和踏实的伤风在人生路上的重要。

      写好后交流

      1、师适时地点评交流的情况。

      2、引导再想像（运动员把它看作篮球、足球、铁饼；生意人把它看作银币；成功者把它看作汗水的结晶；老师把它看作知识的珍珠；学生把它看作学习的时钟；乐观者认为它是成功的开始，悲观者认为它是前进的结束。还可想到：完美、圆满、起点、成功、荣誉、空白、怪圈、团圆……）

      （四）结合上面交流的内容，引导学生定个形象的文题，让读者一看到你的题目，就觉得是围绕“O”作为话题展开的。

      1、举例：

      *今晚的月亮啊，你为何这样圆？

      *那一滴清清的泪珠感动了我

      *“画地为牢”而想到的

      *那个讨人厌的树桩

      *“追求完美”的代价

      *令我伤心的月饼

      *地球哭了

      *那圆圆的奖章有我的汗水，也有妈妈地汗水

      2、各人把刚才自己所想的内容，确定一个形象的题目。

      沉思确定文题，然后交流。

      四、作文

      图形“O”这一符号，不同的人有不同的理解：运动员把它看作篮球、足球、铁饼；生意人把它看作银币；成功者把它看作汗水的结晶；老师把它看作知识的珍珠；学生把它看作学习的时钟；乐观者认为它是成功的开始，悲观者认为它是前进的结束。还可想到：完美、圆满、起点、成功、荣誉、空白、怪圈、团圆……请以图形“O”为话题，充分发挥想像和联想，不限文体、自拟题目、或编写故事、或叙写经历、或抒发感情、或感慨时事、可发表议论，写一篇600字左右的文章。

      作者邮箱： syzxyjc@126.com