江西省清江中学 李弗不

      人教版（新课标）高三册语文课本，想来是经过有关专家，慎之又慎、反复斟酌才编辑出来的标准教本，是不会有很多错误的，但令人遗憾的是，在使用过程中，我发现有多处纰瑕。现本人不揣鄙陋，一一指出，以就教于大方之家。

      一、第109页，讲“文言常用句式”的“判断句”举例时，就举了这样一句：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）编者认为这是一句判断句，并将其作为标准判断句的例句举出。其实，这一句并非判断句。这里的“者、也”并不构成判断关系，并非是“……者……也”的句式。“者”在此处只是作定语后置的标志词的，这是一句“定语后置句”。翻译出来是：“敲打而发出铿然声音的石头，到处都这样。”这是很明显的一句“定语后置句”，并非什么“判断句”。

      二、第96页，归有光的《项脊轩志》一文中有：“儿寒乎？欲食乎？”的句子。这是一个选择关系复句，并不是两句，两个疑问句，所以前面的一个疑问号应该改为逗号。揣测归有光回忆往事的本意，他要表达的是，当时娘听到女儿在老妪怀中“呱呱而泣”时，就关切地询问老妪：是冷到了，还是饿了想吃东西呢？并非是问既冷又饿这么两层意思。所以，这是编辑者的一个纰漏。应该把前一个疑问号改为逗号才对。

      三、第94页，最末尾，讲“名词作状语”的第5小点“表示动作、行为的处所”，“除了上面讲到的以外，词类活用还有其他一些情况。例如：”。说完“例如：”就再也没有了下文，这很明显，是编辑先生的一个低级错误，连审稿、定稿者也未能发现。既然后面没有了下文，那何必还要“例如：”呢？要么删去“例如：”，要么把“例如：”后面的句子补充出来，才是正确的。

      四、第48页，鲁迅《记念刘和珍君》一文的第6节，作者引了陶潜的《挽歌》诗（其三）的最后四句：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”“他人亦已歌”后面用逗号错误，应该是一个句号。陶潜的《挽歌》诗（其三）共有18句：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正崔峣。马为仰天鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何。向来相送人，各自还家里。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。”这18句诗可以分为五层，每四句为一层，最后两句为一层。作者引用的是第四层的后两句和第五层的两句。根据全诗，很明显是两分句一句号，不可能是突然又四个分句一句号。所以“他人亦已歌”后面应用句号。

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