江苏省沭阳中学 于建武

      中学语文教材中有一部分课文要求学生会背诵，特别是文言文部分。可是有些同学在规定的时间内总背不下来，并不是他读的遍数比其他人少，有的同学为了记住课文甚至把要背诵的内容抄写好几遍，可仍是背不出。我们知道正常人的记忆力虽有差别，但差别不大。记忆力超常和记忆力特别差的人只占很少一部分。那究竟是什么原因让这些记忆力正常的同学背不出来呢？

      笔者认为一个人能否快速记住所要记忆的内容和他是否调动了大脑皮层的积极性有着密切的关系。所谓记忆力好的人，他们在记忆的时候想方设法使大脑皮层兴奋起来；所谓记忆力不好的人他们在记忆的时候往往只是机械的朗读或机械的抄写，没有充分激起大脑皮层的兴奋。那怎样才能有效地激起大脑皮层的积极性，提高背诵效率呢？笔者在学习过程中摸索出一些小窍门，现介绍给大家，希望对大家有所帮助。

      一． 句头段头提示法。

      把要背诵的内容读几遍后，开始试背诵，这时你可以把每个句子开头的第一个字和每段开头的前几个字或第一个句子写在一张纸上，试背诵过程中卡壳时可以看一眼这些提示，重复几遍，直到完全脱离提示。

      二．双色笔默写法。

      在读过或抄写几遍后，你可以试着默写，把不会的地方先空下来，默完后看课本用另一种颜色的笔把空的地方填上，然后集中记忆刚才补充的部分。

      三．段义层义提示法。

      你可以在朗读和理解的基础上把背诵的内容分段分层，并概括段义层义，然后把它们写在一张纸上，看着它们来回忆背诵的内容。

      四．译文提示法。

      在背诵文言文时，你可以先整理好它的译文，背诵遇到阻力时用译文来提示自己。

      如果你在背诵方面有困难，不妨试试上述方法。

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