曹洪彪

      新概念快速作文是指面向二十一世纪的需要，着眼于人的发展，注重培养人的综合能力，以新视角快写新生活，新方法快抒真体会，新思维促进快发展。新概念快速作文以人的精神熏陶、思维培育和技能培养为一体，创设一系列情境，促进学生全面发展，并充分发展学生的个性。

      一、新概念快速作文的独特思想体系。

      1、以促进人的发展为宗旨。新概念快速作文促进人的发展主要体现在促进人的精神发展，思维发展和个性发展上。2、以培养当今与未来的工作和学习需要的写作能力为目的。3、以促进学生的全面发展和个性发展为主线。4、注重积累是写作的宝库。5、精神熏陶、思维培育、技能培养为保障。6、高效、创新是其特征。

      二、新概念快速作文的特点。

      1、人文性。新概念快速作文更加突出培养学生的人文素养和人文精神，在整个作文教学中更加紧突出教学的文化教育、文学教育、个性教育和人格教育。2、创新性。3、高效性。4、发展性。新概念快速作文着眼于学生的发展，通过作文教学更好地促进学生的发展。

      三、新概念快速作文的教学原则。

      1、全面性原则。2、创新性原则。3、自主驱动原则。4、发展性原则。5、优化情境原则。6、写作与生活相结合原则。7、写作与阅读相结合原则。

      四、新概念快速作文思维培育的种类。

      1、形象思维与抽象思维。2、发散思维与聚合思维。3、正向思维与逆向思维。4、交叉思维与平行思维。

      五、创设思维培育情境的方法。

      1、图示法。2、问题法。3、联想法。4、想像法。5、判断法。

      六、新概念快速作文积累系列。

      1、观察积累。（1）增强观察积累意识；（2）学习和掌握观察积累的方法；（3）形成良好的观察积累习惯。2、阅读积累。（1）有计划地安排阅读内容；（2）掌握阅读的方法；（3）营造良好的阅读积累氛围。3、日记积累。4、口语表达积累。5、练字积累。6、作文积累。7、背诵积累。

      七、新概念快速作文的五种课型。

      1、写作实践课。单课时写作实践课课堂结构：命题——写作——点评——小结。双课时写作实践课课堂结构：思维练习——命题——写作——讨论——评议——批改——反馈——小结。

      2、作文指导课。课堂结构：前置导入——个例分析——归纳总结——延伸练习。

      3、作文讲评课。课堂结构：前置分析——归类汇总——强化训练——课堂小结。

      4、读写结合课。课堂结构：范例导引——命题写作——修改评议——课堂小结。

      5、理论学习课。课堂结构：创境导入——认知目标——讲授学习——巩固练习——课堂小结。

      八、新概念快速作文常规。

      1、课堂常规。（略）2、一日常规。（略）3、一周常规。（略）4、学期常规。（1）整理日记；（2）整理练字本；（3）整理摘抄感悟本；（4）编《作文集》；（5）评选积累等方面优秀者。

      作者邮箱： pychb@126.com