常州外国语学校 任小庆

      教学目标：

      ㈠领会从不同角度抒写同一对象的写法。

      ㈡领悟全篇的独特审美感情的意蕴。

      教学重点、难点：

      重点：教学目标2，如何通过内容和形式得到落实。

      难点：全文难点较多，如何有选择地进行理解。

      教学过程：

      ㈠导入：

      ⒈我们生活在美丽的江南，江南的美丽有哪些特色？

      ⒉学生发言。（细致、精美，有吴音袅袅、小家碧玉等。）

      ⒊今天我们就来感悟祖国西部的美，这就是我们今天要学习的四川名胜九寨沟中的诺日朗瀑布。（板书：诺日朗）

      ㈡初读课文，整体感知

      请大家用最喜欢的方式通读课文。

      要求：

      ⒈读出全文的顺序，理清文章的思路。

      ⒉初步感悟诺日朗瀑布的特点。

      （板书：夕照、晨雾、海子）

      ㈢精读课文，感悟画面

      选择你最喜欢的一幅画（可以是大画面，可以是小画面）来品位欣赏。

      要求：

      ⒈采用小组合作的方式进行。

      ⒉要讲出这幅画有什么样的特色。

      ⒊结合课文内容佐证自己的上述结论。

      ㈣探究课文，点睛创造

      ⒈导入：诺日朗瀑布是美丽的，诺日朗瀑布也是原生态的——如果能挖掘我们的智慧，给瀑布的各处景点取上一个个美丽的名字，就有可能使这人间美景增添更多的生机。

      ⒉请大家继续以小组合作的方式，给文中某一处景点取一个雅致的名字，并根据文章内容，简单陈述理由。

      教师示例：

      老师给第五段瀑布后面的群山处取名——

      幽雨轩

      理由：此景点既在诺日朗瀑布前方又在些许远处；既有正处飘忽的千丝万缕的水帘之中，又隐藏在飘忽的云雾之中——一切都给人幽远沉思之感。

      ㈤课后作业：

      就你旅游过的某个风景区，请学着用不同角度立体式地加以描写，写一篇300字左右的文章。

      附板书设计：

      夕照 听觉、视觉

      时间 陪衬、对比 全方位

      晨雾 诺日朗瀑布

      空间 雄浑、博大 立体化

      海子 静谧、激情