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项链(教师中心稿)


                                                   莫泊桑

      教学目标

      1、故事情节的梳理

      2、人物形象的分析

      教学设计

      通过对小说故事情节的梳理和人物形象的分析,明确文体阅读中需要注意的地方,然后把阅读和写作有机结合起来,把培养形成的阅读能力有效地转化为写作能力

      教学时数

      一节课

      一、新课导入

      先给大家讲个故事:从前有个流浪汉叫苏比,整天过着衣不蔽体、食不果腹的生活。那一年的冬天特别寒冷,对于他来讲,监狱也许是他最好也是唯一的避难所,于是苏比想尽一切办法去争取坐牢的资格,他先后偷过东西、打过人、打碎过商店橱窗的玻璃、调戏过妇女、在街上大吵大闹,但每次各个都不能如愿被抓。无奈之下,他来到一座教堂前,倚在铁栏杆上,静静地聆听着教堂里传来的《圣经》悠扬的声音,他幡然醒悟,决定重新做人,这时……两个警察却以妨碍治安的罪名把他送进监狱。

      这个结局大家想到了吗? 想被抓总是不被抓,想改过自新却反而被投进监狱,真是出乎意料,但这却又是合乎情理的。我们把这种结局在意料之外却又在情理之中的写作手法,称之为欧•亨利手法。

      通过预习,有没有发现,我们今天所要学习的小说《项链》的结局也是运用了这种手法。

      二、课堂分析

      (一)故事情节

      1、请一位同学用自己的话来概括一下这篇小说的结局,好吗?

      明确:佛来思节夫人点明玛蒂尔德所借的钻石项链是假的。

      2、这个结局,出乎大家意料吗?

      ① 先回忆一下,小说的故事情节可以分为几个部分? 

      明确:(序幕)——开端——发展——高潮——结局——(尾声)

      ② 一起来看看这篇小说的情节是怎样一步步向前推进的? 试着给每一部分拟一个小标题。

      (结合幻灯片进行讲解)

      明确:结局实属意料之外,起到强烈的效果。

      3、这个结局,合乎情理吗? 

      引导:前文有三处暗示:

      ①借项链:大方

      ②赔项链:不配套

      ③还项链:比在意

      明确:有了这些铺垫,出现这样的结局是合乎情理的总结:文似看山不喜平,波澜起伏的情节比平铺直叙更能吸引人,但情节的设置

      也应合乎事理,不能脱离实际,生编硬造。因此,我们大家写作时,一定要遵循四字真言:合乎情理。

      (二)人物形象

      1、任何事物的发展,都有它内在的原因。玛蒂尔德的悲剧是她的内在性格造成的。在这场关于项链的风波中,玛蒂尔德的什么性格起着决定性的作用?

      明确:虚荣心

      2、文中有哪些表现?

      明确:通过梦想和现实的矛盾展现出来的

      幻灯片:吃、住(抓住这两点来分析,其余只须提及)

      3、虚荣心的讨论

      ① 一个人所处的环境不好,有不满的情绪、有自己的梦想、有自己的追求,允不允许? 有没有错? 也就是说,人有点虚荣心,可不可以呢?(大家讨论)

      ② 那我们是否就认同玛蒂尔德的做法呢?

      抓住细节进行分析:

      a、跳完舞之后,四个“陶醉”:狂热兴奋、欣喜若狂、忘乎所以

      b、劳动之余仍在回想:十年的艰辛仍没能使她忘掉那幸福美妙的时刻

      明确:虚荣心深入血液和骨髓,并主导着她的思想和行动。

      4、总结:我们每个人都有虚荣心,人有虚荣心并不一定是坏事,相反在一定程度上还是一个人上进心的表现。但凡事皆有度,超过合理的度,事情就会向相反的方向发展。玛蒂尔德正是因为虚荣心太强,才会有不幸的结局。蒂尔德这样一个有着极度虚荣心的女人,我们当然要持批判的态度。但是,我们是否就把她一棍子打死呢? 我相信我们的同学都是善良的,下面就请同学们用自己那颗善良的心试着去发现玛蒂尔德的优点,好吗?


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      明确:① 面对突如其来的不幸,她的表现如何?

      显出英雄气概,毅然决然打定主意,偿还债务——————坚强

      ② 项链丢了,不拖、不逃、不赖、从未想过弄虚作假

      在负债累累的情况下,没有丧失自我,搞歪门邪道,而是努力地挣钱,来偿还债务——————————————————诚实

      ③ 项链丢后十年中的所作所为——————————————勤劳

      总结:俗语云:金无足赤,人无完人。人物形象是丰富的、复杂的、多变的,不可能是坏人就绝无一点优点,是好人就绝无一点缺点。所以我们在写作时,一定要切合生活实际,不要把人物描写片面化,让人对文章的真实性产生怀疑。

      (三)情节与人物的关系

      这节课通过对故事情节的分析和对人物形象的讨论,我们不难发现:

      在玛蒂尔德强烈的虚荣心,也就是人物性格的推动下,故事情节有开端到发展到高潮结局,一步步向前发展;反过来,在以“项链”为线索的故事情节的发展过程中,人物性格也逐渐被展现并完善,让玛蒂尔德的形象更加丰满。

      (四)练习

      以“如果项链没有丢”为题写一篇随笔或给小说续写一个结尾

      
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