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我哄学生写作文2(网友来稿)
佐红星

      在作文教学中,有这样的事实是我们不可回避的, 即很多学生怕写作文。

      每当作文时,他们总是抓耳挠腮、无从下手、无话可说——心有所感、口不能言, 对写作文显得极为不感兴趣, 即使好不容易“挤”出来篇作文也不是有感而发, 而是空话、套话、废话连篇,纯粹是为了“交差”。

      这些年的作文教学中,针对这一问题,我一直是以“哄”来让学生写作文的。

      其实,我们老师“哄”学生并不难, 关键是我们有没有这种意识 , 能不能认识到“哄”的重要性。

      有时候,“ 哄”是一种宽容、一种肯定、一种激励,宽容、肯定、激励比强迫或批评的效果要见效得多。

      作为教师,我们应时刻关注学生的每一次细微的进步。针对学生身上每一个闪光点,都要及时地去“哄”,让学生产生成就感和自豪感 , 让他们真正有“每当写作文时,我就兴奋 , 一天不写作文我就觉得缺少了什么……”的发自内心的感受。我们要从学生的“短”处发现其“长”的地方,因势利导,促使学生扬长避短。

      另外,老师在批改作文时,要以“我希望你……”、“你的文章还欠……,你觉得呢?”、“你能够……”、“多努力”等评语表露对学生作文的肯定与希望,使每一个学生受到鼓舞,及时尝到成功的喜悦,不断激发他们写作文的积极性和主动性。对那些写作文困难而又自卑感较强的学生尤其要抓住契机,挖掘他们身上的闪光点,激起他们的自信心,激发他们写作的兴趣,尽快让他们从“无话可说”到“滔滔不绝”。

      作者邮箱: ZUOHX163。COM
标签:作文指导 我哄学生
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