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第二十四课秋水(节选)(教师中心稿)


      《庄子》

      一、教学目标:

      1、了解庄子其人与思想的基本点;

      2、掌握文言词语和句子;

      3、领会《秋水》的思想内容;

      4、背诵节选部分。

      二、重点与难点:

       重点:文言词语和句子、《秋水》的思想内容和艺术手法;

       难点:河伯感叹的几句话的翻译

      三、教学方法:

       自学法

       讨论法

      四、课时安排:

       1课时

      五、教学过程

      1、导入新课:

       这节课学习道家学派代表人物之一庄子的一篇文章《秋水》的节选部分。道家的创始人物是老子,即李耳。老子河庄子并称“老庄”。

       庄子名周,战国时宋国蒙人。与孟子大体同时代而稍后。在认识论上,庄子主张相对主义,具有朴素的辨证法色彩;在政治上,庄子主张无为而治,反对一切社会制度,摒弃一切文化知识。

       学习这篇文章,也有三个目标:掌握字词、领会思想、背诵全文。

      2、朗读课文,解决文字障碍:

      1)教师朗诵,正音:泾-径、殆、长

      2)教师讲解以下词句:

       泾、渚、东面而视、旋、望洋、若(海神)、若(比得上)、少仲尼之闻(小看仲尼的学识。少,以……为少,意动用法。闻、见闻,学识。)吾长见笑于大方之家(被动句)

       3)集体朗读课文,整体感知。

      3、内容、思想、艺术手法。

      请用自己的语言概括以下本文的内容和思想意义。并简要分析本文的艺术手法。

      学生笔头概括,教师宣读几个好的,并加以重申。

       文章写秋水来临的时候,学多小河里的水都流向了黄河,两岸之间,分辨不清是牛是马,于是,黄河之神河伯就以为天下壮阔的美景都在自己这里了。但等他顺流而下来到北海的时候,才发现这里的水面更为开阔,根本看不见尽头。所以,河伯对海神若叹息说:古人所谓的“听的道理多了,就以为没有人比得上自己”,这实在是说我啊。况且我曾今听说有人小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义,开始我还不相信;现在亲眼看到您的广阔无边,(我才发现自己错了,也才相信确实会有人会狂妄到小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义的程度),我要不是到您这里来一下,哪就危险了啊。(那时)我将长久的被大方之家所耻笑啊。

       通过这个语言故事,形象而生动的说明了个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。

       本文最突出的艺术手法是用寓言故事说明道理。写寓言故事,河伯的形象生动鲜明,通过对河伯的心里描写、神态描写和语言描写,生动的表现了河伯从沾沾自喜到恍然大悟的心理过程,揭示了文章的主旨。文章还很注意对比手法的应用。秋水来临是黄河美景和大海美景的对比,河伯欣然自喜和望洋而叹的神态的对比。对比之中表现了天外有天、人外有人的朴素哲理。

      4、引导学生背诵全文。

      线索——分解任务——组合

      5、课堂练习。

      六、教学反思:

      
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