武汉市45中学 余云生

      加里·里士满在他的著作《动物园观察》中描绘了一只新生的长颈鹿如何学习它的第一课。长颈鹿母亲低下头，以看清小长颈鹿的位置，将自己确定在小长颈鹿的正上方。她等待了大约一分钟，然后做出最不合常理的事———她抬起长长的腿，踢向她的孩子，让它翻了一个跟斗后，四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身，这个粗暴的动作就被长颈鹿妈妈不断地重复。小长颈鹿为站起来，拼命努力。因为疲倦时，小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到，就会再次踢向它，迫使它继续努力。最后，小长颈鹿终于第一次用它颤动的双腿站起身来。

      以上选自《读者文摘》

      由此我想到我们中学生作文。从小长颈鹿站起来和怎样站起来的过程中我们很清楚地看到长颈鹿妈妈是从生存能力和生存态度上训导小长颈鹿。我们中学生作文教学也应该是从作文能力和作文态度上下功夫。

      从作文能力上我们要求学生会作文；从作文态度生我们要求学生爱作文，教学生作文是这样，教学生做人也是这样。重在实践，重在行动。重在引导学生参加作文的实践。

      现在的中学生视野开阔，思维敏捷，兴趣广泛，个个能言善辩，人人能说会道，他们是这个信息时代的最先进的产物。

      但是，他们疏于写作，作文能力较差。让学生学会作文，让学生爱作文是我们每一个语文老师当前的教学工作中的重中之重。

      一、早起的鸟儿有虫吃。

      我们相信天才，我们相信科学，我们更相信自己的刻苦和努力。从教学途径来看，教师可以带领学生进行多种训练，有时可以不求成篇，学生日记，学生片断仿写，甚至可以“一个周、一个月、一学期只写一篇作文”——这种小型的、分解的训练，有助于课堂的操作，现在每周五课时，一天一节语文课，没有很多的时间给学生作文，这样训练的目的就是要做到：“积跬步致千里，”“积小流成江海”。

      写日记是最好的训练方式，让学生学会看真实的世界，写真实的自我，表达真实的感情，做一个真实的可爱的中学生。在虚拟的网络世界呆得太久，许多学生写作的东西成人化，虚幻化，很少看到他们思想的火花。

      因此，勤奋写作是提高作文能力的第一步。让我们每一个学生都做早起的小鸟。自由快乐的翱翔在我们美丽的文学的大花园里。

      二、让猴子游泳，让鸭子爬树。

      “不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树。按一种标准要求所有的人，只会浪费人才。”美国小说《动物学校》里的讽刺故事，被人 反复的引用。现在提倡培养学生综合素质，培养全面发展的学生，爬树和游泳是学生的全面发展的一种手段。我们作文教学就是要使“猴子游泳，让鸭子爬树。”能写诗歌的写诗歌，能写散文的写散文，喜欢写议论文的写议论文，要写小说的让他一年写一部作品，爱写话剧的让他写出剧本让学生排练演出……我们中学生，也要顺应时代的发展，让有写作特长的学生健康成长，爬上高树，摘到甜美的果实，潜入水底，抓到硕大的鲑鱼。

      三、游泳自有游泳的乐趣，爬树自有爬树的欢乐。

      学生一旦学会了作文，他们就会爱作文。作文能力提高了，对待作文的态度也会改变，我们丰富多彩的生活，就会很快地反映到学学生的作文中来，我们就会看到，游泳自有游泳的乐趣，爬树自有爬树的欢乐。每天早晨，小心翼翼的打开学生的日记本，一首小诗歌，一篇美文，放学路上的三言两语，雨后池塘的一两句俏皮话，学校操场的遗漏的一片云彩，数学课上精彩的对白……都会成为学生作文的素材。

      从上面的文章我们不难看到，中学生作文教学，只要注意方式和方法，学生的作文能力是会很快的提高的。