七  雄  关  赋

                                   峻  青

      一、教学目的:

        1.理清文中作者思路，分析体会文章的主旨；

        2.学习文中记叙、议论、抒情有机结合的特点；

        3.深入体会文中作者表现的爱国激情。

      二、教学重点、难点:

        1.重点: 多种表达方式的有机结合。

        2.难点: 本文逐层深入表达的思想感情。

      三、教学时数:

          课内自读课文  一课时

      四、教学步骤:

      预习思考题:

        1.文中所写的“雄关”有几层意义?

        2.文中哪些地方是记叙，哪些地方是抒情，哪些地方是议论，作者是怎样把    这些内容组织到一起的?

        3.文章表达的主题思想是什么?

      词语补释:

          *孑然一身:形容只有孤单的一个人。孑然:孤孤单单的样子。P108注①

          *漂泊:比喻职业生活不固定，东奔西走。

          *郁郁寡欢:心里苦闷而缺少欢乐。

          *暮霭:傍晚的云雾。霭:云气。

          *思慕:思念(自己敬仰的人)。

          *磅礴:(气势)盛大。

          *苍茫:空阔辽远，没有边际。

          *广袤无垠: 土地的面积没有边际。土地的面积，东西为“广”，南北为             “袤”。垠: 界限，边际。P111注②

          *溽暑:夏天潮湿而闷热的气候。溽rù湿润。

          *励精图治:振作精神，想办法把国家治理好。励: 劝勉。P113注①

          *遐思迩想:悠远或临近地思索和想象；没有拘束地思想。

          *诧异:惊讶。

          *蕴藏:蓄积而未显露或发掘。

          *威风凛凛:很有声势或气派，令人敬畏。

          *固若金汤:形容城池无比坚固。金:金城，指坚固的城墙。汤:汤池，指防              守严密的护城河。P115注②

          *扰攘:骚乱，纷乱。

          *玷污:弄脏，使有污点。

          *坚贞不渝:坚强而有操守，永不变心。贞:坚定，有操守。渝:改变。

          巾帼: 指妇女。帼: 是中国古代妇女戴的头巾。P114注①

          不啻: 不异于。P115注①

      作者简介:

          峻青，当代著名作家，原名孙俊卿。抗日战争爆发后参加革命工作，1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，次年写出《马石山上》，曾任《大众报》记者、新华社随军记者、武工队小队长、《中原日报》编辑组长等。1955年出版短篇小说集《黎明的河边》，作品以革命英雄主义激情，描写我胶东军民英勇反抗日本侵略者和国民党反动派的斗争事迹。以后出版短篇小说集《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》，散文集《欧行书简》、《秋色赋》等。

          十年动乱中，遭“四人帮”迫害，失去生活和写作自由，粉碎四人帮后，出版长篇小说《怒涛》，另有长篇小说《海啸》等。

      解题:

          这是一篇抒情散文，发表在1982年6月7日的《人民日报》上。本文是作者两度登临山海关，经过四年酝酿的精心之作。从题目看，作者似乎是为了赞颂雄伟、险要的古代著名关口山海关。而实际上，文章里不仅赞颂了作者所见到的山海关，而且从山海关联想到了更重要的关、心中的雄关信念。对社会主义，对革命事业，对祖国坚贞不渝的信念，是任何武器也攻不破的无比坚固的雄关。

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      作者思路:

          文章开篇，先用两个感叹句，满怀激情地进行赞叹，既明确交待了描写的对象山海关，又为全文奠定了抒情的基调。简洁、明快、印象强烈，能激起读者亲眼目睹，亲自登临的欲望。

          开篇之后，作者并不急于对雄关作直接描写，而是笔锋一转，先从自己儿时心中对雄关的影子写起。

          儿时雄关的影子是从四爷那听到的四爷其人四爷的讲述童年的梦，真挚的心。

          解放以后虽渴望看到山海关，但长期以来仍是儿时的“模糊的影子”。

          这种从儿时就形成了的对雄关的长久思慕之情，是如此的强烈，不能不使读者受到感染，在未见到雄关之前，就已经使人产生了一种威武、雄壮的感觉，从而也更强化了登临雄关的愿望。

          经过对读者思想感情的这番预热和加温之后，作者才正式描写眼前所见到的雄关。

          对眼前雄关的描写，先从总体印象入手进行总写，并重复开头的感叹，既强化了感受，又与开头照应。然后从气势和地势上来强调它的无与伦比。接着便分别写山海关的城楼、形势，向北、南眺望。由此便产生了登临的各种感受，并开始遐思迩想，复活了童年的梦。

          童年的梦不仅在作者的记忆中复活了，而且在现实生活中竟出现了戎装拍照。作者在这里过渡得十分巧妙，习以为常的不受人们重视的小事，并且把它同雄关联系起来，揭示拍照背后所包含的深刻含义，很自然地引出了人们心中的雄关。作者的这种构思是颇具匠心的，在这里儿时的梦和戎装拍照便成了连接眼前雄关与人们心中的雄关的纽带。

          正是由于有这种爱国感情，便形成了一种新的，更坚固的雄关心中的关。

          然后，作者便列举了山海关一次次蒙受屈辱的历史事实，证明了那所谓的“固若金汤”的雄关，是从来就不存在的。

          最后明确点题，坚贞不渝的信念是无比坚固的雄关。

          作者是经过了步步铺垫、层层深入、巧妙安排，才最后将主题揭示出来的，使人感到水到渠成，顺理成章，很有说服力。

          从全文结构看: 

      第一部分(110自然段)对雄关的向往和思慕。

      第二部分(1133自然段)亲眼见到的雄关。

      第三部分(3443自然段)人们心中的雄关。

          思慕中的雄关模糊的影子，眼前的雄关历史的陈迹，心中的雄关坚贞不渝的信念

          三座关一个比再更有分量，一个比一个雄伟、高大。

      小结:

          记叙、议论、抒情的有机结合:

          这是一篇抒情散文，作者以饱含感情的笔触，在文中处处激起了感情的涟漪。作者在文章一开始，便以那种抑制不住的、积蓄了几十年的激情来对雄关加以赞叹。在文中随时抒发这种强烈的感情，多次表示赞叹: “啊，好一座威武的雄关! 果然名不虚传”“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处! ”“啊! 雄关! ”“啊，雄关! 无比坚固的雄关! ”等等。就是在记叙、描写和议论中，也都充满着感情色彩。如“啊，梦虽荒唐，然而那仰慕雄关，热爱国土的心却是真挚的，深沉的。”这既是叙述，也是抒情。再如: “啊，雄关，它就是我们伟大的民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾顶天立地的英雄好汉! ”这既是在议论，也是在抒情。

          作者在文中把抒情同叙事巧妙地结合起来，往往是在叙事中抒情，在抒情中叙事，从而使读者深深地受到感染。如作者对儿时的回忆，对未能见到山海关的失望、以及对戎装拍照等处的记叙，无处不饱含深厚的感情，其实作者正是在深情的海洋之中来进行回忆，来介绍所见到的景物和事情，因此所写的景和事也不可能不充满感情色彩。

          议论在文中也占有较大的比重，如对戎装拍照的几处议论，对山海关所经历的屈辱历史的议论，最后点题的议论等，这些议论不但直接表明了作者的见解，而且被用来揭示主题，深化文章的思想内容，成为统率全文的灵魂。这些议论在文中并不是独立的，硬加进去的，而是以大量的记叙和抒情为基础的，是穿插结合在记叙和抒情之中的。如结合戎装拍照，作者最后发表的这段议论:“由此，我又悟出了一个道理: 雄关，这早已变成了历史陈迹的雄关，虽然失去它往日的军事作用，但是这雄关的伟大体魄，忠贞的灵魂，却永远刻在人们的心中。哦，更确切一点说，这关，不是在地壳之上，山海之间，而是在人们的心中。”是经过了作者对戎装拍照的吃惊，到懂得了小伙子的可贵感情，到女作家也去换上戎装，如花木兰再世，穆桂英重生，到回顾中华民族的斗争历史，看到了雄关对人们的鼓舞和激励，这样在一系列的记叙和抒情的基础之上，自然而然地提出来的，因而使之成为一种必然的结论，揭示了所记叙事件的深刻含义，成为与记叙相配合的不可缺少的组成部分。

      作业:

      [思考和练习]第二题、第三题。

                                  （四川省资中县第一中学   温钧 编写整理）