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      知识和能力：1、理清课文思路 2、学习说明方法

      过程和方法：1、收集资料，动手观察 2、讨论合作，共同学习

      情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神

      课时安排：两课时

      一、课前准备：

      1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑难之处记下来，与同学讨论。

      2、寻找王维的诗《使至塞边》，读熟并理解。

      3、阅读《物理》课本中“光的折射”一节中的有关内容。

      二、教学过程：

      第一板块：自学、合作

      1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和我一起朗读王维的诗《使至塞边》。再看我做一个物理试验。（见附件）请你们解释为什么会看到两枚硬币？（或做“铅笔放入水中的实验”）。因此，有人就把王维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日扁”——板书《长河落日扁》。

      2、自读课文，理清结构，并用简洁的语言概括段落大意。

      板书：第一部分：（①）由王维诗引出说明对象。

      第二部分：（②—⑥ ）说明“长河落日扁”的原因。

      第三部分：（⑦）光的折射给人类带来的好处。

      第四部分：（⑧ ）说明事理，培养科学精神。

      3、分四人小组讨论，在小组内复述第二部分的内容。要把这部分列举的4个例子尽可能概括清楚。

      4、集中交流，共同归纳出第二部分的内容。

      板书：①落日扁。亲眼见。

      ②筷入水，“折”两段

      ③光线曲，落日扁

      ④“蜃楼”景，曲线“祸”

      第二板块：探究、辨析

      1、齐声朗读第二部分

      2、辨别4个例子之间的关系。

      提问：请你联系问文题，思考上述4和内容，说说哪个是课文的重点？它们使用的最主要的说明方法是什么？

      （明确：③是文章的重点，是课文的中心。①②④是为了更透彻的理解③而举的例子；③是课文的说明对象。①②④是举例说明，是举例子的说明方法。）

      3、再读这一部分，思考：作者写①②两个例子是为了引出作者所要说明的对象，后面又写了④，④这个例子能不能删掉？为什么？

      （明确：列举大家经常听到又未必了解的“海市蜃楼”成因的例子，是为了补充说明自己的判断的可信性，最终让人信服：落日不是圆的而是扁的。）

      4、把课文中关于“海市蜃楼”的介绍和《物理》课本上关于“海市蜃楼”的介绍进行对比，让学生体会文学性介绍和科学性介绍的不同。

      （此环节是培养学生收集资料的能力和辨析的能力）

      第三板块：归纳、总结

      1、写作特色归纳：

      A、思维严密，说理缜密

      B、举例浅显易懂，生动形象

      C、语言准确、简练

      2、价值观探究：

      提问：“光的折射现象为人类发展文明做出了很大的贡献”，你能举出例子来说明吗？

      （明确：近几百年来，人们利用光的折射现象设计制造的放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微末、天体之宏大，大大扩大了我们的眼界。）

      （此环节要鼓励学生进行创造性的思维，利用学到的科学知识进行大胆的想象。）

      3、主题思想归纳：

      现在，我们知道了“长河落日扁”的原因，也明白了“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”，这些认识是我们在对课文的阅读中得到的体会。那么，你认为作者 写这篇文章表现了什么精神？学了课文后，你对“科学的追求”有了怎样新的认识？

      （明确：主题思想：表现了作者的智慧和勇气，以及善于发现，执著探究的精神。）

      （明确：认识：用科学方法解释自然科学规律，树立崇高的科学思想。）

      4、教师总结：美丽的大漠，袅袅的狼烟，曾让我们神往；有趣的实验，科学的解说，让我们理智的思考。感谢作者的解说，感谢编者的推荐，更感谢同学们的参与，这接课将给我们留下无尽的思索，也许将来的科学家就出在我们中间。多读书，勤思考，勇探索，这就是老师给你们的忠告。

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      5、作业：

      a、课后练习（二）

      b、作者发现了“长河落日扁”，你在日常生活中还发现了什么“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”的事情吗？如果有，你也写一写。

      附件：

      一、大漠风景图

      二、《使至塞上》

      王维 （唐）

      单车欲问边，属国过居延。

      征蓬出汉塞，归雁入胡天。

      大漠孤烟直，长河落日圆。

      萧关逢候骑，都护在燕然。

      三、八年级上《物理》：“光的折射”