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语文语法选讲(教师中心稿)


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短语:

词和词组合起来,构成短语(也称词组)。组合不限于两个词,有时是三个或多个词,如“中学语文”是两个词,“中学语文教材”是三个词,“中学语文教材教法”就是四个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语,如“学校管理”和“管理学校”;也可以借助不同的虚词组合成不同的短语,如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。

一、短语的种类

词和词组合成短语,主要有六种类型:并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。

1、并列短语

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词与词之间是平等的联合关系,没有轻重主次之分,这种短语称为并列短语。

例如:  报纸杂志    老师和同学   调查研究   唱歌跳舞

2、偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。名词、动词、形容词是中心语,定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。(用( )表示定语,[ ]表示状语。)

例如:  (我的)老师   (清晰的)字迹   (一个)顾客   [激动地]说

3、动宾短语

有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思(不及物动词);有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,才能表达一个明确的意思(及物动词),这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语,表示动作、行为的对象。(用~~~表示宾语)

例如:   吃晚饭   卖豆浆   夸奖我

4、动补短语

动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语,表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”,有些补语不能用“得”。(用〈  〉表示补语)

例如:   盛〈满〉   吓〈跑〉   洗得〈干净〉   睡〈在床上〉 

和动补短语相类似的,还有由形容词和补语组成的短语,补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。

例如:   暗得〈很〉   大得〈多〉   冻得〈麻木〉

5、主谓短语

两个词之间是陈述和被陈述的关系,这种短语叫主谓短语。(用   表示主语,   表示谓语)

例如:   养分多   举止稳重   天气好

6、介宾短语

介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用,表示时间、处所、方向、对象等。

例如:   从明天开始   在新的岗位上工作   睡在床上

复杂短语的层次划分:

例如:

泻  在  这  一  片  叶  子  和  花  上 

                         

                          并列

                    偏正

          

             偏正

                       偏正

             介宾

      动补

         巩固练习:    这   就   是   中   国   的   脊   梁

二、句子及句子成分

句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。

构成句子的词或短语间有一定的语法关系,根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语(主干)。

主语:主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事情”。

表示为:          

谓语:谓语是陈述主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。

表示为:          

宾语:宾语在谓语动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类的问题。

表示为:          


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例:我喜欢打球。

定语:定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等。

表示为:(  )

例:(漂亮的)女孩爱吃冰激凌。

状语:状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

表示为:[ ]

例:他[用扫帚]扫地。      她[十分]漂亮。   [那天晚上],他[没]来上晚自修。

补语:补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

表示为:〈  〉

例:(他)肚子疼得〈厉害〉。     他坐〈在桌子旁〉

独立成分:在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等。

表示为:△   

例:  砰, 砰,一阵枪声传来……

△   △

1、单句

主谓句:由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。(主谓句的具体类型有很多种,我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式)

例:我们喜欢(这种自由自在的)生活。(主谓宾式)

他[非常]健康。(主谓式)

(他的)病症消失了。(主谓式)

注:主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样,后面才有可能带宾语;主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词,但动词是不及物动词。

非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。

例;飞机!   站住!   哦!    呜!(我们这里不做研究)

结构复杂的单句的分析:

一个单句的各个成分都由词来充当,这个句子就简单;如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分,单句就复杂了,它和复杂短语的道理是一样的。

例:1、(我们的)同学来〈自全国各地〉。

2、他们是(世界上一切伟大人民的优秀之)花。

3、[1949年10月1日],毛主席[在天安门城楼上向全世界庄严]宣告:“中华人民共和国成立了”。

巩固练习:用符号标出各种句子成分

1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。

2、我相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

2、复句

由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

(1)并列复句

由两个或两个以上的分句并列组合而成的,叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分。常用的关联词语:“既A,又B”、“不是A,而是B”、“也A,也B”、“一方面A,一方面B”。

例:单丝不成线,独木不成林。

不是意识决定存在,而是存在决定意识。

    (2)承接复句

几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能变动。常用的关联词语:“A,于是B”、“A,然后B”、“A,接着B”、“A,便B”。

例:他们俩手牵着手,穿过树林,翻过山头,回到草房。

(3)递进复句

由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语:“不但(不光、不只、不仅)A,而且(并且、还、又)B”、“尚且A,何况B”。

例:他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。

(4)选择复句

几个分句分别说出几种情况,要求从中选出一种,表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词语:“或者A,或者B”、“不是A,就是B”、“是A,还是B”、“与其A,不如B”。

例:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

(5)转折复句

由两个有转折关系的分句组成,后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去。常用的关联词语:“虽然A,但是B”、“A,不过B”、“可是”、“然而”、“却”等。

例:自然是伟大的,然而人类更伟大。

(6)因果复句

由两个有因果关系的分句组成,分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词语:“因为A,所以B”、“既然A,就(那么)B”、“因此”等。

例:因为他有坚定的信念,所以遇到困难从不气馁。

(7)假设复句

由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用关联词语:“如果(倘若)A,就(那么)B”、“即使(纵然)A,也B”、“假如”、“假使”、“要是”等。

例:假如产品质量不好,数量再多,也没有使用价值。

(8)条件复句

由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语:“只要A,就B”、“只有(除非)A,才B”、“无论(不管)A,都(也)B”等。

例:只有党风在正,才能事业兴。

多重复句的分析

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。分析多重复句的层次和关系,可采用“划线法”。用“”划出第一层,并注明关系;用“”划出第二层,并注明关系;依次类推。

例:有一些人怀念他们的过去,但是过去的东西永远不会再来了,因此他们感到将来的渺茫,从不把希望寄托在将来。

巩固练习:

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