中国青年报     

 

    近日，记者走访了北京市的25个学校的25个班级，接触了很多学生和老师。在一些学校，记者在体验协助老师教学过程中，发现有的老师对待学生的态度不友善，缺乏尊重，有的还让学生当众出丑。 　 

    在一所小学，一位老师拿着一个学生的调查问卷突然尖叫：“你爸爸的文化程度能是大专？你爸爸就是一个卖水果的，我告诉你，我的文化程度才是一个中专！” 　 

    班上同学“哄”地一下笑了。这个孩子的脸一下子红了。该老师在嘲笑完这个学生之后，记者发现班上的其他学生明显感觉到了压力。一个小男孩指着“父亲的职业”一栏，用很低的声音问我：“阿姨，我父亲下岗了，我该怎么填？”还有个孩子指着这一选项问：“我妈妈是开出租车的，应该选哪个？”孩子们生怕自己填错了再遭到讥讽。 　 

    在另一所中学的初一班级，记者在黑板上给孩子们讲解答题要领，并特意强调问卷必须用划圈来选择，而不要用常用的小对勾。快要收卷了，记者发现一个孩子几乎都用对勾答的题，便对她说：“老师不是跟你说了要划圈吗？赶快改过来。” 　 

    这时，一直没有发言的老师冲了过来，抓着试卷看了看，然后大声对全班同学说：“这孩子就是有问题，平时也是，让她往东，她非得给你往西，你怎么回事，脑子有问题吧……”老师像倒垃圾一样说了一大堆话，记者赶紧制止了她。 　 

    北京市紫荆杯优秀班主任特等奖获得者、北京五中的张毅老师说：“其实，很多孩子的心理被老师所压抑。老师对孩子态度生硬，甚至当众羞辱孩子，对孩子的伤害特别大。” 　 

    她认为，批评是正常的，也是必要的，但关键是用什么方式批评。你得让他们感觉到你对他是爱护的。她从不轻易让孩子当众出丑。她接触那些“特殊分子”的时候，喜欢把孩子叫到办公室单独谈，帮他们找问题，试着和孩子交朋友。同时，她也表示，到该严厉的时候也绝对要严厉。 　 

    记者采访后得到的最大感受是：学生的自尊心需要精心呵护，孩子的心灵之花更需要大人“爱心和尊重”的雨露来浇灌。