【考纲要求】

　　2003年《考试说明》“语言知识和语言表达”第四项为“扩展语句，压缩语段”，能力为D级。

【知识要点】

一、扩展语句

　“扩展语句”是2000年《考试说明》中新增的一个考点。它是要求考生在提供的原句或词语的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型的情况下，通过增加修饰成分和增加分句，使句子结构复杂化、文意更丰富、更详尽的一种造句形式。它着重测试学生的想像联想能力、思维创新能力、语言运用能力。扩展语句是为了把话说具体、明白、精确、生动形象。

1、扩展类型（五类）

A、组词成句。题目提供3～5个词或短语，要求按顺序将词或短语组成一个意思连贯完整的句子或语段，一般有字数规定。（给词造句）如：P76例子。

B、主谓句扩展成长单句。方法：添枝加叶。

① 扩展成说明性的，【原材料】长江是著名的河流。

【扩展句】发源于青藏高原的长江，全长6300公里，是中国第一大河流，也是世界上著名的第三大河流。（突出“著名”）

② 扩展成描述性的，【原材料】翠鸟飞走了。（要求突出“飞”）

【扩展句】荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

③ 扩展成记叙性的，【原材料】琴声吸引了许多路人驻足倾听。

【扩展句】优美的《梁祝》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停了下来脚步，听得如痴如醉。（重在突出“吸引”）

④ 扩展成议论性的，【原材料】人类　社会发展　创造

【扩展句】从朦昧时期到文明社会，人类社会的每一次发展，都离不开创造，就像生命的成长离不开水一样。（重在“发展”）

⑤ 扩展名诗名句，【原材料】满架蔷薇一院香。（略）

C、单句扩展成复句。方法：在句子前后增加分句，可适当添上关联词语。

D、依情景要求扩展。参照P77“解题方法指导与点评”中例2和例3。以2000年全国高考第27小题为例：

〖误区点击〗㈠重点不突出。题干中明确提出“以……为重点”，或者材料本身暗示了写作重点，同学们容易忽视，如：

情景：毕业典礼上　　同学　　　歌声　（以“歌声”为重点）

病文：毕业典礼上，伴着同学们的歌声，师生难舍难分，有的流下惜别的泪水。（以“师生”为重点）

　　　毕业典礼上，同学们唱起了歌，心中充满了对未来的希望。（以“同学们”为重点）

㈡忽略情景设置。题干明确提出“根据下列两种情景”但同学们不顾限制，脱离情景，另行一套。如：

情景：考试前　　我　　歌声

病文：考试前，唱起了《朋友》这首歌，不禁深深地怀念起我们的班长李天任。

㈢语言苍白，构思平庸。如：

情景：考试前　　我　　歌声

病文：考试前的晚上，我吃了饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。

材料：人类社会　发展　　创造

病文：人类社会的发展需要不断地创造。

E、综合自由扩展　即以句子为单位，综合运用多种方法及修辞手段，使语句丰富、充实、鲜明、形象。或是给你一个话题，让你自如地加以阐发、引伸、联想想像，或给你提供一两句经典名句古诗词，让你根据诗句的意境进行想像描绘，扩展成一段生动形象、描写细腻的语段。如：

A、薄酒是一棵挺拔的树。（见P77例句）

B、把诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”扩充成一段内容丰富的语段。

2、语句扩展原则

(1) 扩展不是变换句式，不能减原句字词，不变动语序，不随意改变原句句型（有要求的除外）。

(2) 合理性原则。新增扩的内容要合乎事理、合乎语境、合乎原句的风格色调意境。

(3) 新颖性原则。

名师指津

1、首先要弄清楚“扩展语句”“造句”“扩句”的区别。

造句是用一个词来说一句话，话中包含这个词语即可。

扩句是通过添枝加叶把短句变长。

扩展语句是根据一定要求，围绕某个中心，突出一个主题或表达某种思想感情，它要求扩展后的语句丰满、有文采。

2、扩展语句要精心构思。采用什么表现手法、修辞手段，确立什么中心、角度等。

3、要善于发挥想象，合理创造，创设情景。

4、插入附加成分，加以修饰和限制。

5、依据要求，结合语境，填补空白。

答题技巧

1、明确题目要求。要求扩展什么，以什么为重点，写多少字等。

2、吃透原句。主要看提供的材料里有哪些隐含信息，是单句、复句；扩展哪个部分；使用何种修辞手法等。

3、把两点结合起来具体什么样扩展，可以多设计几个方案。

4、根据题目要求，对几个方案进行比较筛选、修改，确定最佳方案。

5、对复句的扩展特别要注意句式、辞格、关联词语的使用，语意的连贯等。

总之，扩展语句，审明要求，考察语境，把握句意，确立扩展点，明确扩展内容、结构，限定字数，复位检查。

经典题目

根据题目要求，对下列语句进行扩展

1、一群学生观落日，议论纷纷。（扩展，不少于30字）

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2、用比喻修辞手法扩展下面一句话，30字左右。

时光一去不复返了。

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3、雪　　腊梅　　品格　（以“腊梅”为重点，30～40字）

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4、以“青年人读书，既要博又要专”为总说句，再写两个分说的句子，每句不小于20字。

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6、根据下列情景，以“月光”为重点，分别扩展一段话，（30～40字）

情景一：中秋夜　　全家人　　月光　

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情景二：校园里　　同学们　　月光　

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7、就“21世纪是一个充满危机和希望的世纪”一句话进行扩展，限80字以内。

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8、在下列横线处填写简要恰当的理由，填写后的句子应完整，言之有理。（不超过40字）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以“减负”是必要的、积极的措施。

9、根据下列两种情景，按要求分别扩展语句在每段不少于20字

（1）在心情愉快时，看小草。（要求用一比喻句）

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（2）在心情忧郁时看小草。（用一拟人句）

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10、将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩展成一段不少于50字左右的文字。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

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11、根据题为“人所面对的社会的三个时间领域”将下列句子补充完整不超过60字。
每一个社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域、存在领域和发展领域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、压缩语段

“压缩语段：考查的是将一段话或者一个长句，按照一定的要求进行正确的概括、提炼、压缩的能力。在高考试题中，用一句话或规定字数，概括新闻内容、拟制标题、提炼段意、归纳结论等，均属于压缩语段的范畴。压缩语段实质上就是筛选和提炼主要信息，关键在于分清语段内容的主次。

1、常见压缩语段类型（常见的测试方式）

（1）消息类压缩：拟写新闻标题、广播稿标题、电报稿等。这是高考的重点和热点。

注意事项：

① 了解新闻标题等应用文体的特点：简洁、确切、醒目、准确。

② 新闻的主体，重点突出，要素齐全。消息一般包括标题、导语、主体、结尾四部分，其常见结构形式是“倒金字塔式”。其中，导语简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主体部分则具体交代事件的始末。还有充实消息的背景材料，这些在压缩时常常舍去。

③ 表述时要素要齐全，要突出有价值的语句。

④ 注意题干的要求和字数限制。

⑤ 电报稿是简洁的信，要求言语简洁、要言不烦。注意电报稿没有标点的。

（2）说明类压缩：即给某个事物下定义，也即根据提供的若干句子，筛选关键信息，加以归纳、压缩，组合成一个长的判断句。注意事项：

① 抓住说明的中心对象。即整体感知，把握说明的中心和特点。

② 一般不用修辞、举例等语句。

③ 表述要严密、清晰、连贯，各语段的压缩不能随便改变原文的句间关系。

（3）描述性压缩：即对材料阅读后对其中重要信息进行综合性地归纳。注意事项;

① 注意描述的对象和要素要全。

② 注意其中的景物描写要忍疼割爱舍去。

（4）议论性语段压缩：注意：

① 抓中心句，过渡句；

② 内容要全面，不要片面。特别注意某些关联词语，如“然而”、“另一方面”、“又”、“其次”等。

误区点击

从高考情况看，压缩语段是难度较大的题目，考生失分严重。从应试角度上看，失分主要原因有：

1、审题不细致。

2、无视材料的层次，胡乱归纳，乱凑字数。考生跟着感觉走，随心所欲地答题。

3、没有良好的答题习惯。比如自己字数感不强，不假思索直接填入空格，结果要么字数不够，要么又多字数。且反复修改，卷面一塌糊涂，阅卷老师最反感。

名师指津

压缩语段就是删繁就简，去粗存精，摄取主要信息。因此在压缩时要采用下列方法，注意下列问题：

一、三种主要压缩方法

1、舍去。必须抓中心、重点。要求先分清层次，把握段意，其次再进行取舍，压缩。

2、合并。即“合并同类项”，合并重复使用的词语、句式。

3、概括。要尽可能用原文中负载重要信息的词语，必要时，可将若干词语概括为一个新词。如“菠菜、韭菜、黄瓜等”用“蔬菜”来概括；“跳高、跑步、打球”用“体育活动”来概括。

4、注意两条原则：一是整体性原则，概括出来的内容要涵盖整体，避免过宽或过窄。二是倾向性原则，不少阅读材料体现着作者的褒贬感情色彩，如果不注意作者的感情色彩倾向，就难以把握概括的角度。

5、要养成科学的解题思路。具体而言：

① 仔细分析语段的层次，概括出层意，做到一句一义。

② 辨别主次，留主舍次，删去解释性的文字，压缩语段，连缀成句，切忌断章取义。

③ 对一般文段要以采用抽取重要词语的方法、或用提取句子主干的方法，把每个句子的重要内容摘录出来，然后按要求合并同类项。

④ 注意设题角度，审清题干的要求和字数限定。切忌随心所欲。如：

要点概括：主要涉及观点、态度、侧重在思想认识的概括上。

拟定题目：主要侧重中心内容，主题把握程度。

缩减内容：主要侧重内容的概括，应注意对象、时间、事件、程度等。

⑤ 根据字数要求概括，防止并列信息的遗漏。

【补充说明】

1、根据阅读材料的表达方式不同，明确其压缩侧重点。如：

记叙性材料产（新闻）应抓住：时间、地点、人物（身分）、事件（起因、发展、结果）等信息点。

议论性材料关键要划出语段的中心句或总括句。

说明性材料抓住：时间、对象、运用范围、特征、应用前景。

应用性材料抓住：实用性、目的性。

2、分析阅读材料的结构关系，确定主次。一般内部结构关系有：

联合式：承接式、递进式、选择式，概括切忌偏废遗漏。

偏正式：先反面后正面；先否定后肯定，概括时以正面、肯定为主。切忌舍本求末。

新闻材料：细读开头导语部分即能把握主要信息点。

3、扣住题目要求，选择最佳句式表达。

① 若无特殊要求，应尽量采用主谓句式（主动句式）表达，且语法要规范。

② 尽可能地采用原材料中负载信息量最大的词语来表达（中心动词、施动者、体现事物价值的词）若不便，可用相关的词语来代替。

③ 要严格控制字数。包括标点在内。

高考风向标

相对其它考点而言，压缩语段是新增的考点。从近两年的高考来看，它有了自己的发展趋势：

1、分值总保持在4分。只有2000年春季京皖考题达9分之多。

2、题型固定为主观表达题。其中新闻题材较为常见，如拟写一句话新闻，拟写新闻导语等。

3、材料控制在250左右，压缩后的文字在30字左右。

4、评分标准一般设置为：每一个得分点在1～2分，共约2～4个评分点。

5、　特别提醒：压缩语段有时并不是全方位的概括，而是按一定的要求压缩，其要求常常是设计一个压缩角度。如2001全国题“将关于地宫开启过程的文字进行压缩。”而不是笼统地说“压缩语段”对此要特别地审题。

三、练习巩固

1、课内综合练习：（学案上）

2、补充练习。

四、教学后记及资料搜集补充