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《人类的语言》教案(网友来稿)
仁化县扶溪中学 谭绍聪

      教材简析:

      课文选自著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生撰写的语言文字家通俗读物《语文常谈》一书,原题材是“只有人类有真正的语言”。全文不足千字,却把人类的语言这一复杂的社会现象的本质、特点和赖以进行的手段说得清清楚楚、明明白白。

      教学目标:

      1、理解本篇说明文的内容,掌握说明对象的特征。

      2、学习和掌握课文中运用的主要的说明方法。

      3、激发学生热爱人类的语言,学好语言文字。

      教学重点:

      理解课文内容,学习和掌握用比较的说明方法。

      教学难点:

      体会作比较等说明方法在文中的作用。

      教学方法:

      目标导读与练习结合。

      教学时数:

      一课时。

      教具准备:

      幻灯机及已制幻灯片(有条件也可用电脑幻灯演示)。

      教学过程:

      一、导入新课,明确学习目标。

      1、导语:(以俗语导入)不知同学们是否听说过这样一句俗语,“人有人言,兽有兽语”?(显示)这句话的含义是什么呢?(鼓励学习说,主要含义是:人言不同于兽语。)那么,人言与兽语到底有什么不同呢?让我们一起来学习吕叔湘先生写的文章——《人类的语言》。(显示课题、作者,简略提问学生对作者的了解情况。)

      2、引导学生明确本篇课文的学习目标。

      ⑴设疑:根据单元的学习要求,本课的学习应该达到什么目标呢?

      ⑵显示:

      学习目标:1、理解课文的主要内容;2、学习本课的说明方法。

      二、新课教学。

      1、围绕“学习目标1”进行教学,引导学生理解和掌握本篇说明文的内容。

      ⑴显示练习。

      一、浏览课文,回答下面问题。1、课题揭示本篇说明文的( )。2、请用波浪线找出每一段的中心句。3、第一段说明了人类语言的( ):第二段说明了人类语言的( ):第三段说明了人类语言的( )。4、请概括回答:人类语言有什么特征?

      ⑵引导学生明确习题材要求,进行练习。

      (“浏览”即要求在较少的时间里获取较多的信息,要围绕习题,阅读必须专注。

      ⑶检查练习完成的情况,

      (第1、2、3题主要面向中下基础的学生,第4题主要面向基础较好的学生。结合检查的情况,显示相关的内容。

      ⑷小结:课题明确地揭示了说明的对象,即本篇说明文要说明什么;课文三段文字分别在段中、段尾、段首各有一个中心句,概括了各自的说明内容,即“人类语言的重要性”、“人类语言的特点”、“人类语言的手段”;人类语言的特征是:人类语言是使人类有别于其他动物的特征之一,它以声音作手段,用变化无穷的语音表达变化无穷的意义。

      2、围绕“教学目标2”进行教学,引导学生学习和掌握课文运用的说明方法。

      ⑴显示练习。

      二、逐段阅读课文,回答下面各题。1、课文第一段除了用说话与吃饭、走路进行比较之外,主要还用动物与人从( )、( )、( )等三个方面作比较,从而说明( )。2、课文第二段开头的叙述有什么作用?人类语言与动物发声有什么不同?本段运用了哪些说明方法?本段运用的说明方法的具体作用是什么?3、人类的语言为什么能够得到前程万里的发展?课文第三段是怎么样进行说明的?这样说明的目的是什么?

      ⑵指导学生逐段阅读,并通过回答问题学习和掌握本课运用的说明方法。

      ⑶小结:课文为了说明人类语言的特征,阐释“只有人类有真正的语言”这一事理,主要运用了作比较的说明方法。第一段通过作比较,说明人类语言非同小可,它使人类有别于其他的动物;第二段,通过作比较,说明了人类语言的特点,从而揭示“人类语言才是真正的语言”这一事理;第三段通过声音与画画儿、打手势作比较,说明人类语言能够前程万里地发展的内在原因。可见,说明方法是为说明事物的特征、阐释事理——即实现说明目的服务的。

      三、堂上练习。

      归纳本篇说明文的中心思想。(承上小结提问:那么,本篇说明文的说明目的是什么呢?

      四、总结。

      结语:这一节课,我们学习了吕叔湘先生的《人类的语言》。从这篇课文,我们可以清楚地知道,人类的语言是多么了不起啊!它使人类有别于一般的动物,它用声音作手段以变化无穷的声音表达变化无穷的意义。我们人微言轻人类的一分子,应该热爱自己的语言,学好语言文字。语文学习,就是学好语言文字的一条重要途径。


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      五、课后作业。

      显示:

      课后作业:1、分析课文第三段的结构层次。2、思考:本文采用怎么样的说明顺序来安排说明条理?为什么要这样安排?

      附:板书设计

      人类的语言

      吕叔湘

      说明对象及内容 说明方法 作用

      区别 吃

      一、重要性:人—动物 走 作比较 (说明本质特征)

      说

      动物发音:鹦鹉 猩猩

      人类的语言 →二、特点: 音—→义 举例 作比较 (说明真正的语言)

      人类语言

      手势

      三、手段: 声音 (从四方面比较) (说明内在原因)

      画画儿

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