童华池 转自 人民网　李维世

      教育部部长周济近日表示，2005年高考分省命题试点工作进一步扩大，实施自主命题的省市将达到14个。我是一名有30多年高教教龄的教师，经反复认真思考，认为“高考分省命题”切不可取。
　　第一，高考招生，只有全国统一命题，才能有统一的标准。没有统一的标准，怎么评估教学的优劣？“分省命题”取消统一的标准，只能使教学和招生无据可依，而没有统一的标准，也就无法做到公平、公正。依照“分省命题”的逻辑，高考招生还应分地区命题，分县命题，分校命题，这样搞下去，岂不荒唐？
　　第二，“高考分省命题”将掩盖高考录取中的“地区歧视”，使“地区歧视”合法化、模糊化、制度化。“高考分省命题”只能掩盖教育不公平的矛盾，不利于这一矛盾的彻底解决。希望教育部门虚心地倾听全国考生和家长们的意见，彻底取消“高考招生歧视”的政策。
　　第三，“高考分省命题”会造成人力和财力上的极大浪费，给各省增加不必要的经济负担。统一命题，命题人员在全国统一精选，强强组合，可以优化命题质量。反之，分省命题，人才有限，资源局限，越搞越差。
　　第四，“高考分省命题”，参与命题的人数几十倍地增加，如果统一命题是100人的话，那么分省命题最少也得3000多人(依全国行政区划计算)，必然会增加漏题、泄题的概率，给“以权谋私”者带来更多的“机遇”，甚至会产生大量新的腐败。
　　中国的教育战线，特别是高考制度，是目前全国比较公正、公平的“圣洁之地”，有志青年，不论民族、性别、职业、财产、宗教信仰、父母状况的不同，只要个人努力奋斗，应该都是机会均等地上名牌大学，我们不希望某些举措破坏了这片土地的“圣洁”。
来源：《燕赵都市报》

      （四川省金堂中学童华池转）

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