授课人：深圳市横岗中学 赵晓飞

      一、探索目标：

      探索一种教法：师生互动，点拨研讨。

      引导一种学法：如何整体把握；如何表达得更好。

      二、教学目标：

      1、认知能力目标：训练整体把握课文能力；训练口头表达能力。

      2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

      三、过程方法：自主，合作，探究。

      四、教学重点、难点：

      重点：整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

      难点：如何表达得更好；激发学生关爱动物。

      五、教学要点：

      熟读课文，整体把握文章内容、主旨，交流体会文章感人的情节，激发学生关爱动物的情感。

      六、教学过程：

      一、故事导入，以情入境。

      讲一个动物界感人的故事：《蚂蚁迁徙》的故事。

      二、整体把握课文。

      1、学生快速浏览课文

      2、完型填空：

      文章写了 事情；

      我被 精神所感动；

      师生共同归纳：

      整体把握课文要抓住两点：1、写了什么；2、为什么写。

      3、复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

      ①以小组为单位相互复述；

      ②小组派代表进行复述比赛；

      ③学生评复述。（动画穿插）

      三、交流体会：

      请同组互相交流，看看哪些情节最使你感动，并说说为什么。

      1、学生畅所欲言

      按句式发言：最让我感动的是 页的第 段的 情节，是因为 。

      2、齐读语段，共同感受。

      四、拓展到人类故事：

      1、回忆表现人类崇高精神品质的故事。

      2、教师补充现实事例。

      五、设计“对白”和“独白”。

      各讨论小组，展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。（要求：投入，合理，有感情）

      角色：生A——老斑羚；

      生B——小斑羚

      六、讨论：

      有人说，镰刀头羊最后的死是自杀，你认为呢？

      七、以“保护动物”为主题，设计口号。

      八、布置作业：

      以“小斑羚的哀鸣”为题，试给人类写一封信。

      2005年5月8日

      作者邮箱： zhaoxiaofei529@21cn.com