陕西省三原县南郊中学

      高中语文教学长期以来费时而收效差，主要是受应试教育的影响，教师按高考试题模式肢解了语文教材，把一篇篇课文教得支离破碎。学生无兴趣可言。教师用的课时不少，但是效果不佳。学生阅读面狭窄，写作之水缺源。要推行素质教育，增加语文教学中的有效劳动，就必须树立大语文观点。

      语言是交际的工具，语文作为学科是一门实践性极强的科学。所谓大语文观，就是重视把语文教学放入整个社会语言环境中去，无论课内课外，都要重视和社会语言实践结合起来。从学生在校学习而言，有助于真正有效地提高认识能力、观察能力、鉴赏能力和表达能力，提高语文学习水平。从长远看，对学生今后工作学习都有莫大好处。

      心中有大语文观点，就要正确处理应试和素质教育的关系，课内和课外的关系。精读和略读的关系。要把着眼点放在语言的社会应用上。使语文课堂教学向社会延伸，特别重视现代社会的语言现象，重视听说读写的结合。现在的高考试题也一年比一年重视考察语言的社会应用，也是对教学的导向。

      心中有大语文观点，就要摒弃传统的注入式教学方法，摒弃题海战术。真正重视学生的主体作用，采取生动活泼的形式，调动学生的学习兴趣，使学生乐于把社会作为自己的语文园地。现代社会已经进入网络技术的应用时代，我们要不仅要教给学生有限的语文知识，而且要教给学生学习的方法，让学生会学习，以适应飞速发展的社会需要。

      本学期，我们语文教研组明确提出用大语文观点指导教学，我们的具体作法是：

      一、语文课堂教学以课文引路，激发学生学习课外读物的兴趣，例如课内学习了《为了六十一个阶级弟兄》，我们让学生课外阅读报纸上的新闻通讯。鼓励学生到学校阅览室去借阅图书，动员学生阅读中国和世界文学名著。给学生介绍当代著名作家的代表作品，尽量扩大学生的阅读面。

      二、作文教学增加学生的练笔次数，除了教材规定的作文，我们又结合实际，增加作文次数。高一新生开学，我们让学生作文写自我介绍，军训让学生写体会，南方有洪水灾害，让学生给灾区群众写慰问信；学生看了电影共和国主席刘少奇，让学生写影评或读后感。遇到全国或省市县的征文竞赛，我们都组织学生积极参加。不少学生征文竞赛获奖。这样调动了学生的写作积极性。

      三、组织文学社团活动，我们学校的文学社团小溪文学社一直坚持活动。出版小溪报和小溪专刊，及时刊登优秀作文，为学生开辟写作园地。我们还组建广播小编辑和小记者队伍，由小编辑小记者主办每日校园广播节目。

      四、通过听说活动促进写作。我们举办了诗歌朗诵会、演讲会、辩论会。组织了课本剧文艺表演。重视讨论、即席发言,让学生会作会议记录。利用节假日，组织学生进行社会调查

           我们语文教研组运用大语文观指导教学，既提高了学生的语文水平，又培养了学生高尚的道德情操，增强了学生的社会参与意识，收到较为显著的效果。