中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学论文
阅读:629
标签:
教学论文
从命题开始构思(教师中心稿)
从命题开始构思
2005- 06-14
有 时 候 , 我 们 写 作 的 构 思 也 可 以 从 某 个 命 题 开 始 。
我 曾 经 写 过 一 篇 三 万 来 字 的 报 告 文 学 《 “ 智 商 ” 以 外 … … 》 。 构 思 这 篇 报 告 文 学 , 就 是 从 命 题 出 发 的 。
我 平 时 喜 欢 读 一 些 心 理 学 、 教 育 学 方 面 的 书 籍 。 我 知 道 一 个 人 的 聪 明 程 度 跟 他 的 “ 智 商 ” 有 关 。 智 商 是 以 一 个 人 的 智 力 年 龄 除 以 实 足 年 龄 乘 上 1 0 0 所 得 的 智 力 商 数 ( 通 常 以 英 文 I Q 两 字 母 代 表 ) 来 测 定 一 个 人 的 智 力 程 度 。 智 力 测 试 者 将 智 商 在 1 2 0 以 上 的 被 测 试 者 称 为 “ 聪 明 ” , 在 8 0 以 下 的 称 为 “ 愚 笨 ” 。
然 而 我 想 , “ 智 商 ” 高 的 人 就 一 定 成 才 , “ 智 商 ” 低 的 人 就 一 定 无 所 作 为 吗 ? 我 找 来 一 些 关 于 的 书 籍 来 读 。 我 发 现 几 乎 所 有 的 心 理 学 专 家 都 认 为 , 一 个 人 的 非 智 力 因 素 ( 主 要 包 括 动 机 、 兴 趣 、 情 感 、 意 志 与 性 格 五 种 基 本 心 理 因 素 ) 对 于 他 的 智 力 开 发 , 他 的 成 才 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。
有 一 位 心 理 科 学 工 作 者 对 3 0 1 位 科 学 家 进 行 研 究 , 发 现 这 些 人 在 青 少 年 时 期 就 表 现 得 十 分 坚 强 , 有 独 立 性 ; 这 些 人 充 满 自 信 心 , 有 百 折 不 挠 的 坚 持 精 神 。
另 有 一 位 心 理 学 家 查 阅 了 中 外 5 3 名 学 者 ( 包 括 科 学 家 、 发 明 家 、 理 论 家 ) 和 4 7 名 艺 术 家 ( 包 括 诗 人 、 书 法 家 、 画 家 ) 的 传 记 , 发 现 他 们 具 有 一 些 共 同 的 人 格 特 征 , 如 勤 奋 好 学 , 不 知 疲 倦 地 工 作 ; 为 实 现 理 想 勇 于 克 服 各 种 困 难 ; 虚 心 学 习 和 实 践 ; 坚 信 自 己 的 事 业 一 定 成 功 ; 争 强 好 胜 , 有 进 取 心 ; 对 工 作 有 高 度 的 责 任 感 等 。
还 有 一 位 学 者 对 中 国 科 技 大 学 少 年 班 大 学 生 1 6 项 个 性 特 征 的 测 试 和 研 究 , 也 表 明 他 们 非 智 力 因 素 优 于 同 龄 者 和 同 学 历 者 。 自 信 、 好 强 、 争 胜 、 敢 为 、 有 理 想 和 抱 负 、 有 恒 、 负 责 等 特 点 正 是 少 年 大 学 生 在 学 业 上 取 得 优 异 成 绩 的 良 好 个 性 品 质 。
展开全文阅读
于 是 , 我 决 定 以 此 为 写 作 命 题 , 来 构 思 一 篇 关 于 “ 智 商 ” 以 外 的 报 告 文 学 。 我 根 据 这 个 写 作 命 题 开 始 检 索 自 己 素 材 库 里 的 有 关 材 料 , 找 “ 米 ” 下 锅 。
近 些 年 来 , 我 采 访 过 数 十 名 在 国 内 外 获 得 过 大 奖 的 少 年 明 星 ( 小 演 员 、 小 歌 手 、 小 棋 手 、 小 画 家 、 小 作 家 、 小 摄 影 家 、 小 书 法 家 、 小 发 明 家 乃 至 小 科 学 家 等 等 ) 。 我 虽 然 没 有 对 他 们 的 “ 智 商 ” 作 一 一 的 测 定 , 却 可 以 从 相 当 多 的 素 材 里 , 看 到 他 们 身 上 闪 烁 着 的 “ 智 商 ” 以 外 的 某 些 格 外 耀 眼 的 光 泽 。
我 发 现 一 种 好 胜 心 , 一 种 英 雄 崇 拜 , 在 小 明 星 身 上 , 都 是 一 股 强 劲 的 动 力 ;
我 发 现 兴 趣 有 一 种 神 奇 的 力 量 , 使 小 明 星 们 不 觉 得 苦 , 忘 记 了 累 ;
我 发 现 小 明 星 们 身 上 几 乎 都 有 一 种 非 同 小 可 的 意 志 力 ;
我 发 现 我 所 采 访 的 小 明 星 中 , 几 乎 都 有 一 个 明 显 的 特 点 - - 超 乎 常 人 的 勤 奋 … …
当 然 , 需 要 注 意 的 是 , 不 能 在 你 缺 乏 材 料 的 情 况 下 , 完 全 凭 借 手 头 所 拥 有 的 某 些 理 论 、 概 念 , 便 来 匆 匆 地 编 写 稿 子 。 缺 乏 材 料 ( 或 是 根 据 某 些 概 念 编 写 出 来 的 材 料 ) 是 难 以 写 出 好 文 章 来 的
标签:
教学论文
从命题开
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
好的语言的十条标准(教师中心稿)
下一篇:
教师不健康心理分析(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版