河南省永城市实验高中 梁冬林 邮编：476600

      教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力.

      2、了解<<论语>>和孔子.

      3、从人物对话中来分析人物性格特点.

      4、注意字的读音.

      重点难点：

      从人物对话中来分析人物性格特点

      课时安排：

      第一课时

      教学方法：

      诵读法、讨论法

      教学过程：

      （一）导入：

      曾经有一副对联是这样写的:“十年寒创苦,初战败北落孙山；有志能通天,重整旗鼓夺魁元.”说的是人要有志,有可以拔开云雾见天日.黄巢铮铮誓言“他年我若为青帝,报得桃花一处开”,孔子也云“不义而富且贵,于我如浮云”.人要有志,所谓“三军可以夺帅也,匹夫不可夺其志”.有了志,就可以“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”.那么,今天我们学习的这篇文章,他们的志又是什么呢?

      （二）孔子：

      1998年全体诺贝尔奖获得这做出了一个共同的宣言：如果人类在二十一世纪还想继续生存的话,必须回头2500多年前从孔子那里吸取智慧.

      孔子,名丘,春秋时期鲁国人,是儒家学派的创始人,是伟大的思想家、教育家、政治家,他提出了“有教无类”,“因材施教”,“教学相长”等等许多教学理论.也是中国历史上第一个创办私学的人.儒家经过不断的完善最终成为封建思想的正统,影响深远.孔子一生都在追求“礼”,实施“礼”.正所谓“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑法不中,刑法不中则民无法措手足”.

      （三）《论语》:

      提到孔子就不能不了解孔子的《论语》.“论”,编纂的意思；“语”,是语言的意思.“论语”就是语言的编纂.是孔子的弟子根据孔子言行而整理的一本书.宋儒把《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称为“四书”.《论语》有很高的价值,古人有言“半部《论语》治天下”.

      （四）教师范读,指出字的读音,句读的停顿.

      （五）学生自渎,弄清文章的情节.

      （六）探究:

      1、文章题目的理解

      其中四个人是孔子的四个弟子,“侍坐”就是陪着长者说话.文章的题目告诉我们是孔子和他的弟子在一起谈话

      2、文章围绕什么事展开讨论的?

      志

      孔子问志———弟子述志———孔子评志

      3、你是怎么看待他们所说的话?

      子路————“其言不让”————哂之————直率

      冉有————知其不可而为之————叹之————谦虚

      公西华————穷则独善其身,达则兼济天下————惜之————更谦虚

      曾皙————与之————洒脱

      （七）延伸：

      1、他们的思想你是怎样看待的?你认为在当今社会中是否还需要这些思想?为什么?

      2、孔子的思想和中国文化

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