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建立学生心理档案好依照病历好对症下药(教师中心稿)
从今年9月新学期开始,北京市东城区将为所有新入学的初中和高中学生都建立心理档案。这份档案包括学生的性格倾向、学习能力等内容。对区分出来的有心理问题的学生,校方将提醒老师特别关注,给予更多关心和尊重(据《北京晚报》7月6日报道)。
据专家调查和资料显示,目前我国中小学生心理障碍患病率有持续上升的趋势。青少年学生正处在身心发展的重要时期,而现在的孩子大多是独生子女,随着他们生理、心理的发育和发展,他们更需要心理健康方面的教育、引导和帮助。但我们恰恰在这方面的教育明显滞后,如果他们在成长的关键时期,得不到及时的心理健康教育和心理偏差的纠正,将为以后的学习、工作和生活埋下隐患。
目前,不少学校和教师更多的是关注学生的学习成绩,以分数论“英雄”,对学生的心理状况关心甚少。可以说,教育的错位、缺失以及评价体系的僵硬,是学生心理障碍得不到有效疏导的重要原因之一。北京市东城区在学生中建立“心理档案”,有助于教师及时发现学生的心理障碍与行为困扰,就好比一份“病历”,每一个老师都可以根据它对学生“对症下药”。
这样,开展的心理教育就能够有的放矢,减少盲目性,提高针对性,就容易取得实实在在的效果。关注学生的心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导和疏导,是包括学校在内的社会各界义不容辞的责任。从这个意义上讲,北京市东城区建立学生“心理档案”,无疑是有益的探索和尝试。
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建立学生
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