管帅中学教学案

      第　　章（课）　1节　1课时　　　备课时间2003年　8月　26日

      课题 语文学法指导 课型 指导课

      教材分析（教材重点、难点、双基分析）重点：培养学习兴趣，树立学习信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。例如：书写规范的习惯，使用工具书的习惯，广泛阅读的习惯，朗读背诵的习惯，反复修改文字的习惯。

      难点：平时落实，形成良好的语文学习习惯。

      教学目的（知识能力、德育的目标要求）1、培养学生良好的语文学习习惯。

      2、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习语文的自信心。

      3、使学生认识到学习语文的重要性，明确语文在高考和日常生活中的重要作用。

      教具 教学方法 学法指导

      教学过程 学生活动

      一、学生谈对语文学科和语文学习的认识

      1、是否喜欢学习语文，理由是什么。

      2、小学和初中语文学习有什么收获，你觉得怎样才能学好语文。

      3、喜欢什么样的语文老师和语文课。

      二、老师谈语文学科的重要性

      1、在高考中的重要地位。

      2、在日常生活中的作用，能说会写，培养性情、气质、综合素质。

      三、怎样才能学好语文

      1、重视字词句等基础知识的落实。

      2、重视阅读和写作。

      3、培养良好的学习习惯。

      （一）养成书写规范的习惯

      书写规范主要指字体端正，字迹清楚。不写繁体字，不写简化字。这方面有两种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正清楚基础上，力求把字写美观。基本功差一点的把字写清楚就行了。既不要继续卖弄，写得龙飞凤舞，也不要自惭形秽，羞羞答答。

      （二）养成使用工具书的习惯

      中学生应有的工具书至少包括新版的现代汉语词典，简明古汉语词典，汉语成语词典，它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得许多文学文化历史等方面的知识，特别是成语，每个成语几乎都包括了一段故事，懂得了哪个故事，也就掌握了那个成语。从近几年高考试题看，已超出课本选取范围越来越来大，难度也有所增加，所以经常翻字典就尤为重要了。

      （三）养成广泛的阅读习惯

      语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明：语文成绩优秀的学生，往往是阅读广泛的学生。

      （四）养成朗读背诵的习惯

      宋代朱熹说：“书读百遍，其义自见。”古人学习就十分重视读，让学生老老实实地去抄、去读、去背，熟读是基础、成诵是关键。在成诵之后，那些储蓄在大脑中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识，迅而形成语文能力。

      （五）经常练笔的习惯

      单靠老师每周一作，未免次数太少，不能收到充分的效果。“自己有了意思，情感便能动手写出来这是学习上必要的习惯。应随时动笔写日记写笔记，写种种自己想写的东西。

      （六）养成反复修改文章的习惯

      一切大文章家、大作家都十分重视个性托尔斯泰说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摈弃，三遍四遍……那还是不够的。”传说，宋代的欧阳修写文章，最初也写不好，后来他看到韩愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。从此很注重修改文章。可见最优秀的作家要写出好文章也离不开修改。

      板书提纲：

      1、书写规范

      2、查工具书

      3、广泛阅读

      4、朗读背诵

      5、经常练笔

      6、反复修改文章的习惯