新疆巴楚县第二中学语文组 李成林

      前两天，央视新闻调查栏目播出了“双城的创伤”：一群内心孤援无助的孩子，把死亡当成了幸福，当成了进入了天堂。他们对生命的漠视，使我非常震惊。

      在农村，迫于生计，家长外出打工已是家常便饭，留守在家的孩子得不到父母的温暖和关爱，小小年纪就不得不自己照顾自己。父母在外挣上了钱，为孩子交上学费，买上了学习用品，没有让孩子辍学，他们已尽到最大的义务。至于孩子的内心想什么，没有谁在乎。再说，按农村人的逻辑，孩子能吃能睡，能蹦能跳，你说他有病，岂不让人笑掉大牙。可在双城，父母都在孩子身边，他们重视孩子的心理教育吗？仅此就可略见一斑。

      农村家庭的现状如此，学校的环境又如何呢？农村学校的办学条件先抛下别说，有的学校的资金缺乏连教师更新知识的继续教育都取消了，哪有钱培训专职的心理教师。有的学校更惨，老师的人手不够，该开的课都开不起来，哪有条件配心理教师呢？虽然有的农村教师受过正规的高等师范教育，但在大学蜻蜓点水式地学的教育学、心理学，面对学生错综复杂的内心世界也捉摸不定，无法针对具体情况“对症下药”，只好顺其自然，任其发展。科班出身的教师在学生心理方面无用武之地，爱莫能助。另一部分没有经过师范教育的教师，他们的头脑中有这个概念吗？

      在家庭和学校，农村孩子的内心都“缺氧”，“窒息而死”似乎是摆在他们面前唯一的路。即使没有走上绝路的孩子，在内心严重“缺氧”的情况下，谁能帮助摆脱心灵苦痛，抹掉内心的忧郁、焦虑呢？他们期盼着，期盼有人听他们倾诉，期盼有人与他们交流，期盼一个“有他们”的环境。

      作者邮箱： xjbclcl@sina.com