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初中语文教学技法初探(网友来稿)
四川省安岳县城北乡九义校

      李少雄

      语文阅读教学的最高技巧,那就是教无定法。但教无定法,不是指没有方法,随意教学。而是指用各种教学方法,根据学生的实际情况,根据文章的体裁,教师精心优化组合的一种教学技法。用通俗的话说,这是一种多种战术的组合手段。目的只有一个,提高学生语文的阅读素养和能力,为口语交际和写作打下坚实的基础。

      这种优化组合的阅读教学技法,对我们语文教师提出了最高的要求。一是教师对语文阅读教学的基本方法的掌握。二是要对自己的学生阅读能力的个体差异的掌握。三是对文章的理解和把握。

      常见的语文阅读教学方法有:

      1.以读为主的教学方法。这种方法可以按三个步骤来教学。一是初读。整体感悟文章,理清文章脉络,掌握主要内容。二是精读。和作者情感的共呜。赏析精彩片断,优美语言,写作技法等。三是品读。这个品,就有比较。可以从多角度来品。来比较。这是在精读基础上的拓展和延伸。

      2.以合作这主的教学方法。这种方法是学生和学生之间的合作来完成文章的阅读,也可以是教师和学生之间的合作来完成阅读教学。这种方法,特别强调学生的主动性,主体性。这种方法运用不当,就会使语文阅读教学流于形式。

      3.以活动为主的教学方法。语文活动课的课型任务是,将语文知识的渗透、语文能力的培养融于生动活泼的训练、比赛、娱乐、游戏、演出等等丰富多姿的活动之中,开拓学生学习语文的天地,将学生的兴趣爱好引入学习语文的广阔视野。

      4.以学法指导为主的教学方法。重点用于对学生良好的阅读方法和科学的阅读技能的培养。其课型任务,是对学生进行阅读技能训练和学习方法指导。

      5.以教师的讲析为主的教学方法。这是以前至到现在教师们仍在沿用的一种方法。教师根据教参和考试的要求,在阅读教学过程中,一直贯穿考试中对阅读的要求这一主线。引考据典,可谓旁征博引。学生考试效果也不错。

      以上仅列举了五种常见的阅读教学方法,还有更多的方法。

      阅读教学就是在这五种教学的方法上,还可以优化组合很多种阅读教学技法。这种教无定法,有一定的模式,但又没有具体的模式。它要表现出我们能够运用各种方法,创造各种课堂活动形式,以学生为主体,充分地开展有效的课堂教学活动。要丰富而又新颖,科学而又艺术,独特而又普通。这就是阅读教学的最高技法——教无定法。

      作者邮箱: muzi9002@163.com

      
标签:教学论文 初中语文
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