蓝巍

      教学目标：

      1、了解文中叙述的三大惨案，从而进一步了解“南京大屠杀”的历史事实。

      2、通过阅读理解课文描绘日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。

      3、引导学生感受报告文学细节真实的冲击力。

      教学重点：

      了解三大屠杀惨案；了解史实性报告文学引用资料的重要性，理解夹叙夹议的写法表现中心的作用。

      教学难点：

      理解夹叙夹议的手法对表现中心的作用。

      教学过程：

      第一课时

      一、导入新课：

      谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）

      二、出示学习目标。

      三、介绍南京大屠杀背景。

      四、预习检测，解决生字词。

      五、研读重点段，思考下列问题：

      1、文中记述了哪几起大屠杀惨案？

      2、文中具体写了哪几个受害者的典型？

      3、文中描述日军用什么手段屠虐我们的骨肉同胞？

      4、根据中国南京军事法庭查证，日军在南京屠杀多少万同胞？

      学生交流讨论后明确：

      1、一共四起：（1）、1937年12月13日燕子矶大屠杀；

      （2）、1937年12月15日下关大屠杀；

      （3）、18日草鞋峡大屠杀；

      （4）、井敏明、野田岩、田中军吉疯狂杀人。

      2、文中描写了：

      静缘：一个中国尼姑，1937年12月15日逃跑时被日本兵抓住轮奸虐待，之后神经失常，半世纪的岁月仍然无法抹平心中裂痕。

      少妇和小孩子：在燕子矶大屠杀中，少妇被害，小孩侥幸存活，却留下终身残疾。

      国民党军人幸存者：草鞋峡大屠杀中的幸存者。

      2、日军屠虐中国军民，手段之多、残忍令人发指：

      （1）机枪扫射，肆意屠杀；

      （2）杀人竞赛，人当活靶；

      （3）蹂躏奸杀，老少不放；

      （4）毁尸灭迹，抛尸长江；

      （5）屠杀无辜，浇油焚尸；

      （6）惨无人道，生埋活人。

      4、略。

      六、小结：

      南京大屠杀是我们中华民族史上的奇耻大辱，本文以丰富、确凿的史料揭露了日本侵虐者的暴行，我们要牢记民族的奇耻大辱，记住这惨绝人寰的灾难，决不允许历史重演。

      七、拓展：

      1、回首百年来，说说我国近代历史上还有哪些奇耻大辱的史实？

      2、思考：“南京大屠杀”是中华民 族史上的奇耻大辱，每一个中国人都应该铭记这惨绝人寰的灾难。联系现实，说说日本人又是如何看待这段历史？对此你有何感想？我们热血青年该怎样肩负其历史使命？

      八、布置作业：

      1、课后练习二、三题。

      2、搜集有关南京大屠杀的资料。

      推荐网址：

      中国918爱国网 http/www.china918.net

      南京大屠杀纪念站点 http/1937nj.yeah.net

      中国抗日同盟http/www.gskyca.com/30000/

      作者邮箱： lanweizu0502@21cn.com