MS Zhou

      教学目标：1）情感目标：敬爱父母，关爱他人。

      2）能力目标：掌握细节描写技能。

      教学重点：情感目标，敬爱父母，关爱他人。

      教学难点：能力目标，掌握细节描写技能。

      教学手段：多媒体教学

      教学时间：二课时

      第一课时：

      导语设计：

      开学也已经两周了，同学们想家吗？家，是一个什么概念？爱，亲情，温馨，安全……有些同学在家里曾埋怨过父母不理解自己，但请大家明白，即使这样，父母们都是出自爱你们的心。

      一、下面请大家自读《十八岁及其他》一文，并小组讨论解决以下问题：

      1．“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的，任性 以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？”加点字怎么理解？整句话表达了“我”怎样的感情？

      明确：“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为，成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解为固执，成人常从自身出发，认为事情应该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。/ 这句话是“我”的深刻反思，把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。

      2．文中第一部分说：“想到今天是你十八岁生日，我有一份‘孩子长大了’ 的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。”联系这部分内容看，怎么理解？

      明确：欣慰在于“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”；又时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已过去，留给他的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”，因而迷惘。

      3．文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原因是什么？

      明确：下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位，做父母的出于对孩子的爱而可能犯错；父母的愚昧落伍，下一代对父母的经验无条件否定，盲目反抗，追求所谓成熟与独立。/ 父母与子女不能像朋友般谈心，不能过一种“较随便的，不拘束的，较多接触的共同生活。”

      4．文中第四部分作者对孩子提出了希望？请分条概括。

      明确：永远保持一颗赤子之心；珍惜青春时光。

      5．文章采用谈话式行文方式，有什么好处？

      明确：体现了平等的交流，远离了说教，让孩子易接受理解自己的良苦用心；

      比较亲切，文字与阅读者易化为一体，让读者受到心灵感化。

      二、阅读《秋天的怀念》 史铁生

      双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然 把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四 周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了， 我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我 活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后 来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

      那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了， 挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般 的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出 望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧 准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我 身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一 脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还 敏感。她又悄悄地出去了。

      她出去了。就再也没回来。 　

      邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那 样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的 生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还 未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色 的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲 没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 　

      三、抒写母爱 请用一句话形容你感受到的“母爱”。

      例：母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

      作者邮箱： adazj@sina.com