亭湖初级中学 李德标

      一、导入

      我们先来看一个短片：

      （放映短片）

      看了这个短片，我们好像又回到了那激情如火的雅典奥运会，这届奥运会上，中国夺得了32块金牌，位居世界第二。可你们知道是谁夺的中国奥运第一枚金牌吗？是1984年，第23届洛杉矶奥运会上，许海峰的一声枪响打破了中国奥运金牌零的记录，（幻灯1）就在同一届奥运会上，一件小事却引起了人们的深思。今天我们就来了解一下这件小事：《秃鹰之死》

      （幻灯2）

      二、检查预习

      ——课前，大家肯定已经作了预习

      ——哪位同学来说一说自读提示中生字的读音？

      1、一生读，师注意纠正 补充解释：臭名昭著：形容坏名胜尽人皆知。

      2、齐读两遍

      ——课文中，你还遇到了哪些需要强调的字词？

      汞gǒng 解剖 pāo 氮肥 dàn 水俣 yǔ

      三、整体感知

      ——解决了这些拦路虎之后，就请大家迅速轻声阅读课文，并思考：

      1、文章仅仅是写一只秃鹰的死吗？从文中找出最能概括文章内容的话。

      明确：工业污染对人类的危害。 [板书：工业污染]

      工业污染不仅是杀害秃鹰的凶手……毁灭人类和地球的凶手。

      ——学生一起读

      ——有人说，标题是文章的眼睛，本文主要说明工业污染的危害，可作者为什么用“秃鹰之死”作为标题呢？

      明确：文章是先由秃鹰之死引出工业污染的

      ——这种以故事开头的形式，我们以前接触过吗？

      《日本平家蟹》

      ——这种方式除了引出下文之外，还有什么好处？

      引起读者的兴趣。

      四、分析“秃鹰之死”

      ——哦，还能引起读者的兴趣，那你见到这个标题时，最想知道的是什么？

      秃鹰为什么会死，到底是谁害死了秃鹰。

      ——我们不仅要知道秃鹰为何死，还要把凶手给揪出来。

      五、分析洛杉矶烟雾

      ——下面就开始咱们的行动吧。先请法医来介绍一下秃鹰的病历，它得是什么病，有怎样的症状？

      一生介绍：肺尘病 血液中毒 血管破裂

      ——据此判断，凶手是谁？（洛杉矶烟雾）

      ——原来是洛杉矶烟雾杀死了咱们的特邀嘉宾。你们的感觉如何？

      深恶痛绝， 恨之入骨

      ——我很理解大家的感情，但是我们要化悲痛为力量，迅速地把凶手绳之以法，战术上说：知己知彼，百战百胜。下面，请各位同学迅速收集有关洛杉矶烟雾的情报。

      明确： 光化学烟雾， 杀人烟雾

      来源：汽车和化工厂的烟雾经过光化学反应形成的。蓝色（幻灯3）

      危害：眼睛，鼻子，喉咙，气管，肺部黏膜受到刺激，出现……现象。

      ——呼吸衰竭？这么说，光化学烟雾不仅可以杀死鹰，还会制人于死地。对吗？你是怎么知道的？

      生举例子。

      ——刚才，大家运用了举例子的说明方法。那么，举例子有什么好处呢？

      事实胜于雄辩。令人信服

      六、其他几种污染

      ——现在，我们已经对这个凶手非常了解，剩下的工作就交给我们的特别行动小组吧。

      ——下面，我们一起看一看本文还提到的其他污染，并说明它们会给人类带来那些危害。（幻灯）

      有毒化合物

      核污染

      石油泄露

      （此处，主要由学生自己介绍，老师适当引导，不必面面俱到。）

      ——由此可见，核能运用好了他可以为人类造福，运用不当就会带来灾难。

      ——石油也是一种重要的能源，现在正广泛运用，为人类的发展作出了很

      大贡献，但是在运用过程中，也带来了一些污染。比如书中所提到的

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      石油泄露。谁来介绍一下石油泄露有什么危害。

      ——其实人类对环境的冲击远远不止这些，请从书中找出相关信息。

      明确：学生读：据20世纪70年代的情况估计，全世界每年排放的固体废物超过30亿吨，废水为6000亿—7000亿吨，废气中仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨。大气中二氧化碳含量已由19世纪的0.028% 增加到现在的0.032% 。

      ——这是列数字的方法。看了这些数字，你有什么感想，

      （这些数字就是为了说明一个问题：人类对环境的污染太严重了）。

      七、分析工业污染与环境的关系

      ——发展工业对环境的危害这么严重，那么，为了环境，人类可以不可以放弃发展工业呢？

      明确：不行

      人类文明的发展离不开工业。

      工业发展对我们的生活有很大的影响，吃穿住用行，都离不开工业。

      ——那，我们就专门发展工业，不用考虑什么环境问题了。

      明确：不行，人类污染了环境，环境也会影响人类的的生活和发展。

      ——你们认为，我们应该如何处理工业发展与环境之间的关系呢？

      学生说。（可以用书中的原话回答）

      ——对，我们要在发展工业的同时注重环境保护。以实现人与自然的和谐发展！ [板书：保护环境]

      八、拓展延伸。

      这篇文章使我们深切地感受到保护环境的重要性，但是，在很多地方人与自然还没有实现和谐发展。就在我们的生活中，就有一些环境污染的现象。请结合你所住社区的环境现状，说一说你所知道的污染。

      ——学生说自己所知道的各种污染现象。

      水污染：盐城市区的水状况。

      白色污染：危害 塑料袋——用布包 菜篮子

      光污染：城市亮化工程 对人体的危害 对居民生活的影响 车祸

      大气污染： 状况 电厂的浓烟。

      噪音污染：市中心的牌子，80分贝

      电池：集中处理 分装

      ——幻灯演示 （一系列幻灯片介绍）

      下面，我就选择其中的几种介绍一下。

      ——你们提到的这些污染，确实令环保部门非常头疼，希望大家能帮帮他们，请你就文中所提到的或同学们刚才所说的污染现象，与同桌讨论，谈一谈解决的办法。

      根本上：提高人的综合素质，增强环保意识。 （幻灯）

      ——看来，我们班的同学都有很强的责任感，不过，环保是一项长期而艰巨的工程，作为21世纪的青年，我们不仅要积极投身于环保事业，还要努力使更多的人加入到环保行列中来。请你写一则环保标语，呼吁人们注意保护环境。

      学生读自己的标语。（教师注意点评）

      ——我也写了一条标语，不知道可以不可以！（幻灯）

      学生齐读幻灯上的标语。

      ——要实现这样的理想，我们还要作出更大的努力。

      九、布置作业： （幻灯）

      请你针对你居住的社区环境状况，写一份300字左右的情况说明，送交社区负责人，并准备在班级作一次专门交流。

      要求：既要言之有据，又要根据社区的实际状况提出自己的建议

      十、总结

      前事不忘，后事之师，1984年的秃鹰之死给我们敲响了警钟，因此，我们应该在发展好经济的同时，时刻注意保护环境，让我们牢记：保护环境，我的责任。让我们携起手来，共创绿色家园。 （幻灯）