学习目标：

      1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；

      2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；

      3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；

      学习重点：

      朗读、背诵、品味诗歌。

      学习难点：

      体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。

      课时安排： 两课时

      第一课时（《纸船》《母亲》）

      课堂学习：

      一、创设情境，导入新课：

      同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。谁能为大家朗诵几首诗？

      今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。（板书课题）。看投影，了解冰心生平。

      二、朗诵大比拼：

      下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《冰心诗四首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。

      同学们，能否说出这样朗读的理由？学生评价，选出最佳选手。

      三、整体感知：

      ⒈提问：你对哪首诗印象最深刻？为什么？

      依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分为一组），让每小组同学讨论，为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备。

      ⒉依据1、2、3、4首诗的顺序回答讨论结果。

      力争让每位同学都有发言机会。

      四，品读课文：

      1、学习《纸船》

      （1）导入设问：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。

      大声朗读《纸船》，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？（表达了作者强烈地思念故土、思念亲人孤独、惆怅的情感）。

      （2）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢）

      （3）品味语言：

      阅读课文，从文中找出表达诗人强烈感情的诗句，并作批注。小组交流，推荐代表发言。

      3、学习《母亲》

      (1) 播放歌曲“世上只有妈妈好……”,美妙的旋律激发起人们对母亲的思念。集体朗诵《母亲》，思考：母亲的怀抱有什么特点？（温暖、宽广、安全……），你有过亲身体验吗？请说出来。

      (2) 自由朗读冰心的小诗《母亲》。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。

      （3）引导学生质疑问难：

      ①“心中的风雨”指什么？（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法？（借喻）

      ②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（对母亲的依恋之情），你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？

      4、比较这两首诗的异同：

      （⒈）内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。

      （⒉）形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。

      五、拓展延伸：

      创设情境：在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？

      六、布置作业：

      1、背诵《母亲》《纸船》

      2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。

      3、预习两首诗。

      第二课时（《成功的花》《嫩绿的芽儿》）

      学习目标：

      1．体会诗中所蕴含的深刻哲理；

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      2．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；

      学习重难点：

      1．补充课外材料引导学生理解诗的内涵；

      课堂学习：

      一．导入新课：

      光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。宝剑缝从磨励出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力，然而许多人只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。当一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。

      二．整体感知：

      1．请你用一句话概括这首诗的内容。

      2．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。

      3．教师指导学生，注意朗读技巧，重音、语气、语调。

      三．合作探究：

      探究1：花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。

      探究2：成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？

      四、研读《嫩绿的芽儿》：

      1、导入：我们生活在幸福的新社会，都想不辜负美好的青春年华，但在社会的汪洋大海中航行，如何把握正确的方向呢？冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。

      2、全班齐读，教师简单评价。

      3、品味语言：

      这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确，把它找出来并说明这样使用的好处。

      4、合作探究

      学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后，你体会最深的是什么？有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？

      小组合作交流，每组推选代表发言，同学评价。

      5、让学生齐背《嫩绿的芽儿》

      6、小结：

      诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！

      五、布置作业：

      1、结合《嫩绿的芽儿》寓意，写一段文字，构想一下自己的人生三步曲

      2、课外收集名人通过努力获得成功的三个事例，并写一段感想谈你的看法

      作者邮箱： changchunziqiu.student@sian.com