教学目标东方实验中学：曹荣华

      知识目标

      1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

      2、在掌握字词句的基础上背诵课文。

      3、了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。

      能力目标

      1、通过自读，提高阅读和理解文言文的能力。

      2、培养初步鉴赏文言文的能力。

      德育目标

      懂得“山外有山，天外有天”的道理。

      教学重点

      1、重点理解“泾流、望洋兴叹、少、轻、殆、大方之家”等词语。

      2、整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。

      教学难点

      1、借助语境推断文言词语的意义。

      2、理解河伯对海神的那番感叹。

      课时安排：2课时

      教学过程

      一、了解作者

      庄子，名周（约公元前369年——约公元前286年），战国时思想家、文学家。宋国蒙人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无任大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

      〈〈庄子〉〉一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。〈〈庄子〉〉一书风格独特，能将深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融为一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来，构思奇特，想象丰富，汪洋恣肆，仪态万千。〈〈庄子〉〉一书多用寓言故事，比喻生动。其创造的许多词语如：“朝三暮四”、“望洋兴叹”、“贻笑大方”等已成为现代汉语词汇中的宝贵财富。

      二、初读课文，读准字音。

      要读出河伯的自满、悔恨的语气。

      给加点的词注音并加以解释。

      秋水时至　　　　百川灌河　　　　泾流之大　　　　望洋向若而叹

      睹子之难穷也　　旋其面目　　　　则殆矣　　

      三、再读课文，疏通文意，理清思路。

      思考问题：

      1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？

      2、河伯后来为何又望洋兴叹呢？

      3、河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？

      4、全文可分为几层意思？

      四、研读课文，分析讨论：

      1、本文的主旨是什么？

      2、本文在写作上有何特点？

      3、结合实际，谈谈本文给自己的启示。

      五、自由朗读，尝试背诵。

      六、课堂练习

      1、整理归纳下列各词的意义和用法。

      焉

      （1）于是焉河伯欣然自喜。

      （2）不入虎穴，焉得虎子？

      （3）今吾子又死焉。

      于

      （1）于是焉河伯始旋其面目。

      （2）至于北海，东面而视。

      （3）冰，水为之，而寒于水。

      （4）吾长见笑于大方之家。

      而

      （1）东面而视，不见水端。

      （2）性贪而狠。

      （3）千里马常有，而伯乐不常有。

      （4）而翁归，自与汝复算耳。

      2、与“莫己若”的句式完全相同的是 （ ）

      （1）然而不王者，未之有也。 （2）何厌之有？

      （3）长安君何以自托于赵 ？ （4）国人莫敢言。

      3、对句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）

      （1）轻伯夷之义（轻视） （2）少仲尼之闻（名声）

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      （3）吾非至于子之门，则殆矣（危险） （3）我之谓也（说的就是我）

      七、小结：本文使我们了解了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，机趣横生的特点。。不仅如此，还使我们深刻的认识到：山外有山，天外有天，人的认识是很有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高。

      八、作业：

      1、继续背诵课文，深刻领悟本文的主旨。2、写一篇300字左右的读后感。

      作者邮箱： caoronghua005@126.com