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标签:教学设计 人教版七年级教学设计
诺曼底号遇难记(网友来稿)
江苏省泗阳中学 杨晋闯

      教学目标 知识目标 1.了解雨果。

       2.复习人物描写、记叙的要素相关知识。

       能力目标 1.语言概括力和表达力。

       2.想象力和对文章的整体感受力。

       情感目标 品读交流中感受船长的形象并体悟高尚人的品质,进面接受熏陶。

      重点难点

      

      环节 个人备课过程 集体备课内容

      直接入题 1.了解雨果,同学相互交流。 要明确

       2.记叙文的六要素复习。

      

      自由读书 1.给学生五分钟时间,展开比赛。 对学生的复述要及时总结、点评

       2.读后,请人简述故事,要明确故事发生的时间、地点、人物和

       事情的起因、发展、结局。

       对换的题目,教师要及进给予点评,并予以概括,明确文章的主题

      换标题 1.师生交流文章的标题在一篇文章中的作用:眼睛!

       2.文章的题目,一般会从哪些角度起。

       3.请学生就自己的理解,给文章起一个题目,并能说说理由。

      

      概括文章 1.用四字短语概括文章中心人物的性格品质。 锻炼学生的概括能力及明确文章的中心

       2.用一句话概括文章的内容(结合刚才复述文章的故事梗概)

       3.用一句话概括文章的中心(从内容和中心人物两方面)

      

      走近人物 1.复习:描写人物时常用的方法有哪些? 通过朗读进一步体会人物的性格特征,老师要注意朗读的点评

       2.那么本文主要用什么方法?

       3.两人一组,分别找几组学生展开朗读比赛,从16节开始。

       4.男女生再分别扮演船长进行集体朗读比赛。

      

      讨论交流 1.船长真的是没有办法救出自己吗?那你是如何看待船之死的 师要做好引导与点评

       呢?谈谈你的看法。

       2.师谈一谈泰坦尼克号遇难时的设计师与船共存亡的故事。

      

      归纳小结 1.同学们的学习表现。 师生共同完成

       2.这一节课的主要学习任务完成情况。

      

      作业 1.把你今天学习的故事,回家讲给家人听,听一听他们的评价。

       2.如果你是船长,你会怎么做?文中还有其它写人的方法吗?

      作者邮箱: syzxyjc@126.com

      
标签:教学设计 人教版七年级教学设计 诺曼底号
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