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标签:教师随笔
批评可以如此美丽
批评可以如此美丽

      姜舟斌 宁志芳

      批评是教师进行思想教育一种手段。批评可以帮助学生认识错误,改正缺点。然而批评使用不当,则可能适得其反,使师生关系紧张,甚至对立。因此,教师必须讲究批评的艺术。

      教育改革家魏书生在处理违纪学生时通常采用表演节目的方法,可以唱一支歌,讲一个故事,也可以模仿动物的叫声;稍严重一点的,让他为同学做点好事来补偿。他从来不让学生写检讨书,而是写《说明书》,讲清楚事情的前因后果。这样的批评拉近了师生的距离,增进了师生感情,让学生易于接受,从而改正缺点。这是声色俱厉的训斥,冷酷无情的挖苦所无法比拟的。

      批评不是目的,而是手段。少数老师将辱骂、恫吓甚至体罚作为批评。这是极端错误的做法。一句话、一个眼神、一个手势、一张纸条都可以用作批评。批评宜曲不宜直,宜个体不宜群体,宜旁边不宜当众。

      一位老师上课时发现某同学在呼呼大睡,老师叫他起来,并嘲讽道:“你昨天晚上偷东西去了吧。”该生顿时羞得面红耳赤,无地自容。而一位善解人意的老师则会轻轻走到该生跟前,关切地问:“怎么了?是不是哪里不舒服?晚上没休息好吗?教室里睡觉可要着凉的。”显然,后者的教育效果要好得多。

      批评,有时甚至可以用表扬的方式来进行。著名教育家陶行知先生在处理一个打架的孩子时,详细询问情况后,从口袋里摸出三颗糖来给这孩子,分别奖励他的诚实、正直和勇敢。我们在处理一些棘手问题时,不妨先肯定学生的正确方面,然后耐心帮助他认识和承认错误,从而达到改过自新的目的。

      总之,教室要善用批评,只要运用地适时、适度、合理,就一定能收到很好的效果。

      江西省余江县第一中学(335200) 姜舟斌

      江西省余江县第三中学(335200) 宁志芳

      
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