教学目标：

      知识与能力： 了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

      过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。

      情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。

      教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

      教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。

      教学过程：

      一、导语设计：在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，问答，游戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。

      二、朗读课文，感知文义。

      1播放朗读带，学生低声随读。

      2练习表情朗读，要求读准字音。注意语速，语调，读出感情。

      （多媒体显示字词及释义）

      蹲踞（jù）：蹲或坐。

      酬和（hè）：用诗词应答。

      譬喻（pì）：比如。

      引经据典：引用经典中的语句或故事。

      龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。

      3概括主要内容。

      明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展示出云南的民族风情。

      三、合作探究，仔细研读，把握主旨。

      1课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？

      2云南的歌会有什么特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？

      明确：

      1这三种场合分别是：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。

      “山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。

      “山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。

      “山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。

      2云南的歌会纯朴自然，气势壮观，融自然，社会，人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方色彩。

      作者借云南的歌会，传达出他对自然，对人，对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好，人生的美好。

      四、揣摩语言 ，赏析品味。

      学生指出自己喜欢的句段，加以赏析。教师点拨学生从人物描写，景物描写的角度去品味。

      五、课堂小结：

      沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风，民俗，风景，风物。展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄优美，令人回味无穷。

      六、作业设计：

      学唱一首民歌，唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品味。

      附：板书设计