江苏兴化市戴窑镇初级中学 夏熔亮

      一、教学目的

      1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；

      2．学习课文中运用的多种修辞手法；

      3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。

      二、教学重点

      1．深入理解文章含蓄的语言；

      2．体会文章题目的深层含义。

      三、课文解读

      本文采用倒叙写法，先交代"我"是植物学家，但小时候却是出了名的"淘气鬼"，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙"我"童年时候怎样受三叔留给"我"的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的。

      四、教学设想

      1．教学方法：①诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。②点拨法。三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度。教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。

      2．媒体设计：一张"我的乐园"设计课件，，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片。

      五、教学过程

      （一）导入新课

      同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。（板书课题）

      （二）内容呈现

      1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。

      2．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。

      （三）问题情境

      小时候，我是一个出了名的"淘气鬼"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来， 却"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问"。是什么事情让我幡然醒悟的？

      （四）交流对话

      1．教师与学生对话

      话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？

      明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

      话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？

      明确：如："那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……"（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）

      "慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）

      "他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。"（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）

      2．学生与教师对话

      话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的"О"。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？（演示寓意图画幻灯片）

      明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。

      话题二：三叔说："这也是太阳？这也是太阳！"任何理解这句话？

      明确：前句用问号，表示怀疑，因为"我"是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对"我"的鼓励和希望，因为"我"生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。

      3．学生与学生对话

      话题一：文中"我"为什么总要逃学？（演示"我的乐园"设计课件）

      明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。

      话题二：针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？

      明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

展开全文阅读

      4．师生与作品对话

      话题一：本文先交代"我"是一个植物学家，再写小时候却是出了名的"淘气鬼"，按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？

      明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。

      话题二：文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的？有什么含义？

      明确：在文章结尾提出来的。"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫"我"不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。

      六、链接生活

      1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？

      2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

      七、阅读体验

      1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？

      2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。

      如：明日复明日，明日何其多。

      花有重开日，人无再少年。

      少壮不努力，老大徒伤悲。

      黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

      莫等闲，白了少年头，空悲切。

      一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

      好(hao)读书不好(hao)读书，好(hao)读书不好(hao)读书。

      你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

      每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

      八、练习处理

      1．演示生字正音幻灯片，抄写词语三遍，并给加点字注音。

      擎 枸杞 红晕 殷红 鲜为人知

      半晌 一绺 叶鞘 花蕊 蹑手蹑脚

      2．模拟"实话实说"节目，三人一组，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天•今天•明天"为话题，再现课文的主要情节。

      板书设计：

      三颗枸杞豆

      程 海

      山谷小森林——我的地盘我做主

      三叔一番话——少年初识愁滋味

      三颗枸杞豆——就这样被你征服

      联系人：江苏兴化市戴窑镇初级中学 夏熔亮

      邮编：225741 联系电话：0523-3843270 5269270

      E-mail:xia1970263@sina.com